የትምህርት ቤት ቀልድ: ሎተሪ ሳይሸነፍ!

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የልጆች ቡድን መመስረት ባህሪዎች

ለትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች ዋነኛው የእንቅስቃሴ አይነት ጨዋታ ነው።. Ребенок через игру примеряет на себя социальные роли, включается в систему социальных отношений. При этом примечательно, የእንደዚህ ዓይነቶቹ ዳዳክቲክ ጨዋታዎች ዋና ተነሳሽነት የነገሮችን መጠቀሚያ አይደለም, እና የልጆች ግንኙነት እርስ በርስ, የእነሱ መስተጋብር.

Используя дидактические игры для сплочения детского коллектива необходимо учитывать, что сплочение происходит постепенно и проходит разные стадии. Поэтому в каждом классе цели и задания, реализуемые в ходе работы над сплочением коллектива, значительно отличаются друг от друга

Педагогу важно это учитывать при выборе игры, ориентируясь на те результаты, которые он планирует получить после ее проведения

Слайды и текст этой презентации

Слайд 3Притча Две женщины брали воду из колодца.

Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть

присел. Вот говорит одна женщина другой: – Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит. – А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – говорит другая. А третья молчит. – Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают её соседки. – Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нем особенного нету. Вот набрали женщины полные ведра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их. Спрашивают женщины старичка: – Ну что? Каковы наши сыновья? – А где же они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу.

Слайд 5поступок проступокулыбкасчастьепомощьправдавежливостьщедростьуважениелюбовьгордостьобидажестокостьбезразличиетьмакрикдушевная бедностьпредательствоЛожьобман

Слайд 6Так что же такое поступок?ПОСТУПОК-Могут быть хорошими и плохими;В поступках

опираясь на ценности;Поступок, который соответствует правилам и нормам.

Слайд 9ТВОЙ ВЫБОРПомощь пожиломучеловеку при переходе проезжей части. Ученики дарят

цветы учительнице. Ребёнок помогает маме в работе по дому.Ученик не

уступает место пожилому человеку в транспорте;Старшие ребята обижают младших Ученики бегают по коридору и раскидывают фантики

ровно, перебивать, быть добрым, уступать местоИгра «Хорошо – Плохо» жадничать,

кричать, быть вежливым, быть равнодушным к чужой беде, помогать, смеяться когда кто-то упал, помочь встать, извиниться, толкаться обзываться дразниться вести себя шумно,помогать малышам,

Слайд 11Утром я встаю. Умываюсь… Обзываюсь. Чищу зубы, завтракаю… Выхожу на

улицу… Сажусь в грязную лужицу… Я самый аккуратный… Я на

улице гуляю… Фантики везде кидаю… Всех ребят я обижаю… Я люблю повеселиться… Прыгать, бегать и беситься… громко чавкать за столом. И побегать босиком…

Игра «Можно – нельзя»

Этапы сплочения коллектива детей в начальной школе

1 ክፍል

ውስጥ 1 ክፍል ቡድኑ በጅማሬ ደረጃ ላይ ነው።. ልጆች ስለሌላው ትንሽ ያውቃሉ, እርስ በርስ የተገናኙ የግንኙነት ግንኙነቶች የላቸውም. መምህሩ ጨዋታዎችን ሊያቀርብላቸው ይችላል, которые помогут ближе познакомиться, установить приятельские отношения и даже объединиться в микрогруппы (на принципах интуитивной симпатии).

2 ክፍል

2 ክፍል የቡድኑ መሠረት የሚፈጠርበት ጊዜ ነው።. በልጆች ላይ በተለያዩ የእሴት መመሪያዎች ላይ በመመርኮዝ የእርስ በርስ ግጭቶች ብዙውን ጊዜ የሚነሱት በዚህ ደረጃ ነው።, “የተገለሉ” ትምህርት ቤት ልጆች ሊታዩ ይችላሉ።. ሌላው ችግር የስነ ልቦና መሰናክሎች መገለጫ ነው።: የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች በቅንነት እና በግልጽ የሚያሳዩ ከሆነ, ከዚያም በሁለተኛው ክፍል ልጆች ሊገለሉ ይችላሉ, ፍርሃቶች, ንጽህና.

ዲዳክቲክ ጨዋታዎች, ከሁለተኛ ክፍል ተማሪዎች ጋር ተካሂዷል, በቡድኑ ውስጥ አጠቃላይ የባህሪ ህጎችን ለማዳበር ያለመ መሆን አለበት።, የግንኙነት ችሎታዎች እድገት, የግጭት ሁኔታዎችን መፍታት እና መከላከል, የስነ-ልቦና ችግሮችን ማሸነፍ.

3 ክፍል

ውስጥ 3 የቡድን ግንባታ የሚከናወነው በክፍል ውስጥ ነው. ልጆች በክፍል ውስጥ ማህበራዊ ተግባራትን ለማከናወን ዝግጁ ናቸው, በጋራ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ያሳዩ. በተመሳሳይ ጊዜ የእያንዳንዱ ልጅ የግል ባህሪያት ሙሉ በሙሉ የሚገለጡበት በዚህ ወቅት ነው., ልጆች የግልነታቸውን ይገነዘባሉ.

ለዚህ ደረጃ ዳይቲክቲክ ጨዋታዎችን በሚመርጡበት ጊዜ ለርዕሶች ምርጫ መስጠት ያስፈልጋል, ይህም ህጻኑ የቡድኑ አካል እንደሆነ እንዲሰማው ያስችለዋል, ለጠቅላላው ክፍል የእሱን ተግባራት አስፈላጊነት ያሳዩ, ግባቸውን ለማሳካት ልጆች በቡድን እንዲቀላቀሉ ማበረታታት, እርስ በርስ መደጋገፍን አሳይ.

4 ክፍል

ተማሪዎች 4 ክፍል እንደ የተቋቋመ ቡድን ሊገለጽ ይችላል።, አባላቱ በማህበራዊ ጉልህ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ያሳዩ እና የክፍል ጓደኞቻቸውን ባህሪ መገምገም ይችላሉ, ኃላፊነት ማጋራት. በእንደዚህ ዓይነት ቡድን ውስጥ አንድ ንብረት አለ, የክፍሉን ህይወት የሚመራው, የመሪነት ምኞት ያላቸው ልጆች ተለይተው ይታወቃሉ.

በትምህርታዊ ጨዋታዎች, ውስጥ ተካሄደ 4 ክፍል, ልጆች እንደ አደራጅ ሆነው እንዲሠሩ ማበረታታት አለባቸው, የጋራ መግባባትን እና ድርጊቶቻቸውን ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር የማስተባበር ችሎታን ያስተምሯቸው, በጋራ ባህሪ ላይ ይስማሙ. የሚመከሩ ጨዋታዎች, የት/ቤት ልጆች የተመደበውን ተግባር ተግባራዊ ለማድረግ የሚያስችል መንገድ መፍጠር አለባቸው, የእራስዎን የእርምጃ መንገድ የመምረጥ እድል ይኑርዎት

ለጨዋታዎች እቅድ ትኩረት መስጠት እና ከልጆች ሁኔታዎች ወደ ተግባራዊ ሁኔታዎች መሄድ ተገቢ ነው

የአንድነት ጨዋታዎች ለ 3 ክፍል

ልጅዎ የግልነታቸውን እንዲገልጽ እርዱት, ጨዋታው "የራስ-ፎቶግራፍ" ዝንባሌዎን ለመግለጽ ይረዳዎታል.. ልጆች እራሳቸውን ባልተለመደ ቅርጽ እንዲስሉ ተሰጥቷቸዋል.: ከዓይኖች ይልቅ, የሆነ ነገር ይሳሉ, ማድነቅ የሚወዱት, በአፍ ፋንታ - የሚወዱት ምግብ, በፀጉር ፋንታ, ለማሰብ የሚወደውን, ወዘተ.. ስራውን ከጨረሱ በኋላ የስዕሎች ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት ይችላሉ.

የዚህ ዓይነቱ ሌላ ጨዋታ "የንግድ ካርድ" ጨዋታ ነው.. ልጆች ማይክሮፎን አንስተው ስማቸውን እንዲናገሩ ተጋብዘዋል. በክበብ ውስጥ ያለ ሁሉም ሰው ሲያደርገው, እንደገና ጀምር, ነገር ግን ስለዚያ መረጃ ቀድሞውኑ ወደ ስሙ ተጨምሯል።, አመታቸው ስንት ነው. ከዚያም እንደገና, ግን ቀድሞውንም ይላሉ, የተሻለ ማድረግ የሚችሉት. ጨዋታው እስከፈለጉ ድረስ ሊቀጥል ይችላል።, ለወንዶቹ ሁሉንም አዳዲስ ተግባራትን መስጠት: ምን ዓይነት ሙዚቃ ማዳመጥ ይወዳሉ?, ምን መጽሐፍ እያነበቡ ነው, ወዘተ..

ያንን ሀሳብ ለህፃናት ለማስተላለፍ, ምንም እንኳን ሁሉም የተለያዩ ቢሆኑም, አንድ ላይ መጣበቅ ያስፈልጋል, አንድ መሆን, ጨዋታውን "ወይን" ለመጫወት ይመከራል.. ልጆች የወይን ዘለላ እንዲመለከቱ ተጋብዘዋል, አንድ ወይን ወስደህ ብላው።. ከዚያም ስለ ውይይት አለ, ወይኑ በመጠን መጠኑ በትንሹ ሊለያይ ይችላል።, ቅጽ, ጥላ, ግን ሁሉም በአንድ ላይ አንድ ስብስብ ይፈጥራሉ, እነሱ በጥብቅ የተጣበቁበት. ልጆች ስለጥያቄዎቹ እንዲያስቡ ማበረታታት አለባቸው:

ወይኖች በተናጠል ካደጉ, አንድ ሰው ያስተውላቸዋል?
ወይኑ ምን ይሆናል?, ቅርንጫፉን በጥብቅ ካልያዘች?
ከቅርንጫፉ ላይ ወይን ለመንቀል ለነፋስ እንዴት ቀላል ነው: ብቻውን ሲሆን ወይም እንደ ትልቅ ስብስብ አካል?

በግልጽ ይመልከቱ, የጋራ ምክንያት ውጤት በአስተዋጽዖው ላይ የተመሰረተ ነው, እያንዳንዱ የቡድኑ አባል የሚያደርገው, ልጆች "Magic Pictures" መጫወት ይችላሉ.. ልጆቹን በቡድን ይከፋፍሏቸው. ሁሉም ሰው አንድ ወረቀት እና ባለቀለም ማርከሮች ይቀበላል. ተግባሩ የባዕድ ቤተሰብን ለመሳል ተሰጥቷል (ወይም ተኩላዎች, ጥንቸሎች ወዘተ.). በመጀመሪያ እናትህን ማሳየት አለብህ. ከዚህ በኋላ ልጆቹ ቅጠሎች ይለዋወጣሉ እና አባታቸውን ይሳሉ., ከዚያ እንደገና ይለወጣሉ እና ሌሎች የቤተሰብ አባላትን መሳል ይቀጥላሉ. ይህ እስከዚያ ድረስ ይቀጥላል, ሥዕሎች ያሏቸው ቅጠሎች ወደ ባለቤቶቻቸው እስኪመለሱ ድረስ. ከዚህ በኋላ ሁሉም ስዕሎች ይገመገማሉ እና ምርጦቹ ይመረጣሉ.. የእነዚህ ስራዎች ደራሲዎች ይደውሉ, በትክክል ማንን አሣሉ?.

ልጆችን አንድ ላይ ለማምጣት ለጨዋታዎች ሌላ አማራጭ 6-10 የዓመታት ልምምድ “አስቂኝ ስዕል” ነው. ተማሪዎች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ. ይሳሉ, ለምሳሌ, ላም. የመጀመሪያው ተሳታፊ ዓይነ ስውር እና ጭንቅላትን ለመሳል ይጠየቃል.. የተቀሩት በየተራ የጎደሉትን ዝርዝሮች ይሞላሉ።. ከዚያም የጋራ ጥረታቸውን ፍሬ ይገመግማሉ.

ልጆች የትብብር መርሆዎችን እና በጨዋታው "የሲያሜዝ መንትዮች" ውስጥ የጋራ ድርጊቶችን የመፈጸም ችሎታን ይማራሉ.. ወንዶቹ በጥንድ መከፋፈል አለባቸው.. በእያንዳንዱ ጥንድ ውስጥ ተሳታፊዎች እርስ በርስ መቆም አለባቸው, ወገብህን እቅፍ. እግሮች, በአቅራቢያ ያሉ, በሕብረቁምፊ የተጠበቀ መሆን አለበት።. ከዚህ በኋላ እንደነዚህ ያሉት "መንትዮች" በክፍሉ ዙሪያ እንዲራመዱ ይጋበዛሉ, ወንበር ላይ ተቀመጥ, ጋደም ማለት, መዝለል ወዘተ. ሌላው የጨዋታው ስሪት ሁለት ተማሪዎችን ሁለት እጆች ማጨብጨብ እና የሆነ ነገር እንዲስሉ ወይም እንዲጽፉ መጠየቅ ነው።.

ጨዋታዎች አሉ።, ልጆች ቡድኖች እንዲመሰርቱ የሚያበረታቱ. ከመካከላቸው አንዱ "ሞለኪውሎች" ጨዋታ ነው.. እያንዳንዱ ልጅ ከደብዳቤ ጋር ምልክት መቀበል አለበት (ቁጥር ወይም ስዕል). የሚከተለው ተግባር ተሰጥቷል:

አንድ ቃል ይፍጠሩ;
ምሳሌ ፍጠር;
ለቦርች, ወዘተ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ ያዘጋጁ..

ልጆች አንድ መሆን ብቻ አያስፈልጋቸውም።, ነገር ግን ድርጊቶችዎን በትክክል ለማቀናጀት, ትክክለኛውን ቅደም ተከተል ለመመለስ.

የቡድን ግንባታ ጨዋታዎች ለ 2 ክፍል

ጨዋታውን "ሄሎ" መጫወት የልጁን እርግጠኛ አለመሆን እና የተሳሳተ ነገር ለማድረግ ፍራቻን ማሸነፍ ይችላል., ሌላ". በውስጡም ልጆች ዝግጁ የሆነ የሰላምታ ሥነ ሥርዓት እንዲደግሙ ይጠየቃሉ. ይህንን ለማድረግ ክፍሉ በሁለት ቡድን ይከፈላል. የመጀመሪያው ቡድን ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እና የሁለተኛው ቡድን ተሳታፊዎች ወደ ውስጥ ገብተው በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, ከክፍል ጓደኞቹ ጋር ፊት ለፊት መዞር. በዚህ መንገድ ጥንድ ማግኘት አለብዎት, እርስ በእርሳቸው ሰላምታ መስጠት ያለባቸው, ከመምህሩ በኋላ ቃላቶቹን እና እንቅስቃሴዎችን በመድገም:

ከዚህ በኋላ, ከውስጥ ክበብ ውስጥ ያሉ ወንዶች ወደ ቀኝ መሄድ ያስፈልጋቸዋል, ወደ ሌሎች አጋሮች መንቀሳቀስ, እና እንደገና ሰላም ይበሉ. ይህ ብዙ ጊዜ ሊደገም ይችላል. በአንድ ሁኔታ ውስጥ, ሁሉም ሰው በተመሳሳይ ስርዓተ-ጥለት መሰረት ሲሰራ, ልጁ የቡድኑ እኩል አባል ሆኖ ይሰማዋል, መዝናናት እና መገለልን ማሸነፍ ይችላል።.

የሁለተኛ ክፍል ተማሪዎች ስለ ስሜታቸው እንዲናገሩ እና የሌሎችን ስሜት እና ስሜት እንዲረዱ ማስተማር አለባቸው. በጨዋታው ወቅት ይህ እድል አላቸው "ስሜቱ ምን ይመስላል". ለመፈጸም ልጆችን በክበብ ውስጥ ማዘጋጀት እና "የእኔ ስሜት ዛሬ እንደ ..." የሚለውን ሐረግ እንዲቀጥሉ መጠየቅ የተሻለ ነው.. ለማነፃፀር ወደ አንድ የተወሰነ ርዕስ ሊዘጋጅ ይችላል።: ወቅት, ቀለም, አበባ, አውሬ ወዘተ.. ምሳሌ ምላሽ ለማሳየት, መምህሩ መጀመሪያ ይናገራል. በጨዋታው መጨረሻ ላይ ውይይት ማድረግ ይችላሉ, መግለፅ, ዛሬ ማን የተናደደ ወይም የሚያዝን እና ለምን, እና ልጆች የክፍል ጓደኞቻቸውን ስሜታቸውን እንዲያሻሽሉ እንዲረዷቸው ይጋብዙ.

በክፍል ውስጥ ያሉ ልጆች አሁንም ስሜታቸውን በቃላት መግለጽ ካልቻሉ ወይም አያፍሩም።, ለዚህ የፊት መግለጫዎችን መጠቀም ይችላሉ, አቀማመጥ, ምልክቶች. በጨዋታው ውስጥ "እንጉዳይ ማንሳት" የእንጉዳይ ምርጫን መምረጥ ያስፈልግዎታል, እና የተቀሩትን ተማሪዎች ማንኛውንም እንጉዳይ እንዲያሳዩ ይጋብዙ, ግን, чтобы по его виду было понятно съедобный он или нет. Грибник, рассматривая замерших детей, должен их разделить на две группы. После этого можно предложить детям высказаться, ለምን እንዲህ ዓይነቱን እንጉዳይ ብቻ ለማሳየት ፈለጉ?.

ጨዋታው "መርከቦች እና ቋጥኞች" የመጀመሪያ ደረጃ የግንኙነት ክህሎቶችን ለማዳበር ተስማሚ ነው.. ተማሪዎች በሁለት ቡድን መከፋፈል አለባቸው. አንዳንዶቹ "ድንጋዮች" ይሆናሉ - በክፍሉ ዙሪያ እራሳቸውን ማስቀመጥ እና መቀመጥ አለባቸው. የሌላው ቡድን አባላት "መርከቦች" ናቸው., ዓይኖቻቸውን ጨፍነው በክፍል ውስጥ በተዘበራረቀ ሁኔታ መንቀሳቀስ መጀመር አለባቸው. እንዲህ ዓይነቱ “መርከብ” ወደ “ድንጋይ” ከቀረበ, ከዚያም ልጁ, እሷን ማን ያሳያል, ማሾፍ ያስፈልጋል, የባህር ተንሳፋፊ ድምጽን መኮረጅ. ሁሉም ተሳታፊዎች የመርከብ አደጋን ለማስወገድ መሞከር አለባቸው.

ከጨዋታው በኋላ ግጭቶችን መወያየት እና ስለ ወዳጅነት ድጋፍ መነጋገር አስፈላጊ ነው, ችግሮችን ለማስወገድ የሚረዳ. በተናጠል, የወንዶቹን ባህሪ ማመልከት ያስፈልግዎታል, በተለይ ምንም ድምፅ ያላሰሙ, ለ "መርከቡ" ከነሱ ጋር መጋጨት (ይህ ከተከሰተ)

В ходе обсуждения могут быть выработаны некоторые правила поведения в коллективе: не создавать неприятностей друг другу, оказывать помощь и т.д.

Приучать детей к общим правилам поведения, በጨዋታው ወቅት ለአንደኛ ደረጃ "የስፖንዶች አዝናኝ ጨዋታ" በተሰጠው ሞዴል መሰረት የመተግበር ችሎታን ማዳበር ይችላሉ.. ልጆች በክበብ ውስጥ ይንጠባጠቡ እና እጃቸውን ከጀርባዎቻቸው ጀርባ ያደርጋሉ. ማንኪያዎች በክበቡ ውስጥ ተዘርግተዋል, ቁጥሩ አንድ ያነሰ ነው, ከተሳታፊዎች ብዛት. ለወንዶቹ ምደባ: “ማንኪያ” የሚለውን ቃል ሲሰሙ እያንዳንዳቸው አንድ ማንኪያ ማንሳት አለባቸው. ከቡድኑ ውስጥ ይህን ለማድረግ ጊዜ የማይኖረው ማን ነው?, ጨዋታውን ትቶ አንድ ማንኪያ ከክበቡ ያስወግዳል. በመጨረሻ፣ በጣም በትኩረት እና ታታሪ ተማሪ መቆየት አለበት።. በጨዋታው ወቅት ለህፃናት የግለሰብ ቃላትን ብቻ አለመጥቀስ የተሻለ ነው., እና ስለ ማንኪያዎች ወይም የሎዝኪን ቤተሰብ አንዳንድ ታሪክ ይናገሩ.

ልጆች ከግጭት ሁኔታዎች ትክክለኛውን መንገድ እንዲያገኙ ለማስተማር "የግጭት ደሴት" ጨዋታውን ከእነሱ ጋር መጫወት ይችላሉ.. ከተቻለ, ከዚያም ተገቢውን ሁኔታ ለመፍጠር ማስጌጫዎችን መጠቀም ጠቃሚ ነው. የትምህርት ቤት ልጆች ይነገራቸዋል, በደሴቲቱ ላይ እንዳሉ, የማን ነዋሪዎች ያለማቋረጥ ይጨቃጨቃሉ, ምክንያቱም አያውቁም, በትክክል እንዴት እንደሚሠራ. ልጆች እነሱን ለማስታረቅ እንዲሞክሩ ይበረታታሉ, ከዚህ ሁኔታ መውጫ መንገድ ማቅረብ:

ልጁ በኩሬ ውስጥ ወደቀ እናቱ ስለ እሱ ወቀሰችው, አዲሱን ሱሪውን እንደቆሸሸ;
ልጁ መጫወቻዎቹን ከልጆች ጋር ማካፈል አይፈልግም;
ልጅቷ የጓደኛዋን መፅሃፍ ቀደደች።;
አንድ ልጅ ጓደኛውን ያናድዳል, ወዘተ..

እንደነዚህ ዓይነት ግጭቶች ከተወያዩ በኋላ, ደንቦች ሊዘጋጁ ይችላሉ, በቡድን ውስጥ እንዴት እንደሚሠሩ.

በቁጥር ውስጥ ለልጆች የልደት ሎተሪ

ወንዶች እና ሴቶች ልጆች,
እና ወላጆቻቸውም.
ወደ የልጆች ሎተሪ
አጫውትህ, ትፈልጋለህ?
የልጆች ሎተሪ
ሁሉንም ሰው ያስደስታቸዋል
እና የተለያዩ ሽልማቶች
በሚያስደስት ሁኔታ ይደነቁ.

1.ገባህ, ጓደኛ,
ፋሽን ያለው የቁልፍ ሰንሰለት.
(የቁልፍ ሰንሰለት)

2.በየቀኑ እና በየሰዓቱ
እርሳስ በጥሩ ሁኔታ ይመጣል.
(እርሳስ)

3.ትወዳለህ, ሁሉም ሰው ልጆችን ይወዳል,
በጣም ጣፋጭ ከረሜላዎች.
(ከረሜላ)

4.ተረት ጎብኝ
በቀለማት ያሸበረቀ ቀለም.
(የቀለም መጽሐፍ)

5.ከልብ ይሳሉ,
ማርከሮች ያስፈልጉዎታል?.
(ጠቋሚዎች)

6.ኪስዎን በስፋት ይያዙ, ጓደኛ, አትፍራ,
በአንድ መቶ ሩብልስ ሀብታም ሆነሃል.
(የባንክ ኖት)

7.በእድገት ወደ ኋላ መውደቅ አትፍሩ,
ቁመትዎን በገዥ ይለኩ።.
(አምቡላንስ)

8.ስለዚህ ምንም ጭንቀት እንዳይኖር,
የማስታወሻ ደብተር ከእርስዎ ጋር ይኑርዎት.
(ማስታወሻ ደብተር)

9.ክኒን አይደለም, መርፌ የለም,
ዲሮል ለጥርሶች የበለጠ ጠቃሚ ነው.
(ማስቲካ "ዲሮል")

10.እንቆቅልሾችን ከሰበሰቡ,
ለመሰላቸት ጊዜ አይኖርም.
(እንቆቅልሽ)

11.ይህን መጽሐፍ ያንብቡ,
ብዙ አዳዲስ ነገሮችን ተማር.
(ቡክሌት)

12.ዘፈኖችን መዘመር ትወዳለህ,
ተስፋ, በዲስክ ደስተኛ ትሆናለህ.
(የዲስክ ዲቪዲ)

13.በመካከላችን ዕድለኛ አለ -
ለእሱ የለውዝ ባር.
(የለውዝ ቸኮሌት ባር)

14.ሩብልስ ከመደወል ይልቅ.
ሁለት ጣፋጭ ቦርሳዎች.
(ሁለት ቦርሳዎች ወይም ማድረቂያዎች)

15.ምሽቶች ላይ አይሰለቹ,
ይህን ፊኛ ይንፉ.
(ፊኛ)

16.እንደ አያት ጃርት ላለመሆን,
ፀጉር ማበጠሪያ ያስፈልገዋል.
(ማበጠሪያ)

17.ብሩህ ቀን, ወይም ምናልባት ምሽት ላይ,
ካልሲዎችዎ ላይ ይሞክሩ.
(ካልሲዎች)

18.አንተስ, ጓደኛ, እንደ ሽልማት
የማርማል ጣፋጭ ቁራጭ.
(የማርማላዶች ፓኬት)

19.ፀሐይን ይሳሉ, እናት, ዓለም!
እንደ አርቲስት ለመታወቅ.
(ቀለሞች)

20.ሳንባዎ ጠንካራ ይሆናል,
የሳሙና አረፋዎች የሚነፍስ.
(አረፋ)

21.ዕጣ ፈንታ ዛሬ ይሰጥሃል
ሁልጊዜ የሚፈለገው የቀን መቁጠሪያ.
(የቀን መቁጠሪያ)

22.እያንዳንዱ ቀን ስኬታማ ይሆናል,
hematogen የሚበሉት መቼ ነው.
(Hematogenous)

23.ምንም እስክሪብቶች የሉም, ገዥዎች የሉም.
ብላ, ነገር ግን የተለጣፊዎች ስብስብ.
(ተለጣፊዎች)

24.ማንም, ጓደኛ, አትስሙ,
ፖም በፍጥነት ይበሉ.
(አፕል)

25.ኩኪዎች አይደሉም, ካላች አይደለም.
አሪፍ ኳስ ታገኛለህ.
(ኳስ)

26.እራስዎን እንደ እድለኛ አድርገው ይቆጥሩ -
ለአንተ ማግኔት ይኸውልህ.
(ማግኔት)

27.ሌላ, ብዙ ጊዜ ፈገግ ይበሉ,
ከመብራታችሁ ጋር አትለያዩ.
(የእጅ ባትሪ)

28.እናት እና አባት ደስተኛ ይሆናሉ
ይህ የሚያምር የፎቶ ፍሬም.
(የፎቶ ፍሬም)

29.ጠጋ በሉ, ቡችላዎች.
አንተ ከሎሊፖፕ አሻንጉሊት ጋር.
(Chupa-chups)

ቸኮሌት ከወደዱ, በማይታመን ሁኔታ ደስተኛ ትሆናለህ. ካልወደዱት, ምንም አይደለም. እናቴ ከዚያ ትበላዋለች።! (ትንሽ ቸኮሌት)

ሳሙና ማን ያስፈልገዋል?, የከረሜላ መጠቅለያ ማን ያስፈልገዋል, እና ቀስት አለህ! (የፀጉር መርገጫ - ቀስት)

ከጓደኞችዎ ጋር ሁል ጊዜ ጣፋጭ ሻይ እንዲቀምሱ, በበዓል ቀን, እንኳን ደስ አለዎት, ይህን ኩባያ ይቀበሉ! (ሊጣል የሚችል ኩባያ ወይም የአሻንጉሊት ኩባያ)

ቆንጆ የፀጉር አሠራር እንዲኖርዎት, ይህ ማበጠሪያ ተሰጥቶሃል! (ማበጠሪያ)

ታላቅ የሂሳብ ሊቅ ለመሆን, ይህን ማስታወሻ ደብተር ብቻ ነው የሚያስፈልግህ. (ማስታወሻ ደብተር)

ስግብግብ መሆን አልፈልግም።! ሻማ እሰጥሃለሁ! (ሻማ)

እንግዲህ, በጣም ጥሩ ነህ! ለዚህም አንድ ዱባ ያገኛሉ! (ዱባ)

የእጅ ባትሪ ማግኘት ይፈልጋሉ? እና ኳስ ብቻ አገኘህ! (ፊኛ)

በዓለም ላይ ምንም የተሻለ ሽልማት የለም - ለእርስዎ የቸኮሌት ሳጥን (ባዶ ሳጥን)

ለደግ ዓይኖችህ ማስታወሻ! እና ይሄ -… (ተረት)

በእኛ ላይ ስለመቆጣት አያስቡ - ሎሚ በእርሻ ላይ ጠቃሚ ነው! (ሎሚ)

ትኬቱ ይኸውልህ, ስለዚህ ቲኬት, በክፍሎቹ ውስጥ አይዞሩ, መቁጠር, ምንም ማሸነፍ እንደሌለ - ማልቀስ እና ተረጋጋ. (መሀረብ).

እርስዎ እና ጓደኛዎ በጭራሽ አይጠፉም።! ከማንኛቸውም እንግዶች ተርበው ወደ ቤት አይመጡም።! (የሚጣል ማንኪያ)

ከዚህ የተሻለ ድል የለም።, ከፕላስቲክ ከረጢት ይልቅ (የአዲስ ዓመት ጥቅል).

ለጥሩ ሰዎች አናዝንም።, በተቻለ ፍጥነት አሪፍ ዝላይ ገመድ ያግኙ. (ገመድ)

ጠንካራ መሆን ትፈልጋለህ?, እንደ ጂን, የተወሰነ ቪታሚን ያግኙ. (ካሮት).

ውድ አንተ ጓደኛዬ ነህ, ጥቂት ከረሜላ ያግኙ, ብቻ ራስህ አትብላው።, ጎረቤትዎን ይያዙ. (ትልቅ ቸኮሌት ከረሜላ, ለጎረቤት መሰጠት ያለበት, ከጠረጴዛው አጠገብ ተቀምጧል)

እና ይህ ሹካ ነው።! ተቀበል, ማር! (ሊጣል የሚችል ሹካ)

እጅህን ስጠኝ! የሽንኩርት ጭንቅላትን ያግኙ! (ሽንኩርት)

በተሻለ ስሜት ውስጥ ትሆናለህ! ኩኪዎችን ያገኛሉ (የኩኪዎች እሽግ)

እድለኛ ትኬትህ ይኸውልህ, እርሳስዎን በጥብቅ ይያዙ. (እርሳስ)

ያሸነፉት በጣም ጥቂት ናቸው።, ደስተኛ ነህ, ምንም ጥርጥር የለኝም. ሶስት ከረሜላዎች አላገኙም።, አህ... ሶስት የከረሜላ ወረቀት. (ሶስት ሎሊፖፕስ)

ደስታ በእጆችዎ ውስጥ ወደቀ. ጥቂት ድንች አግኝተዋል! (ድንች)

ዛሬ አትደብር! ጣፋጭ ሻይ ያግኙ! (ሻይ)

ደመና መሳል ይሻላል. ለእርስዎ ትንሽ ሰማያዊ ብዕር ይኸውና (የኳስ ነጥብ ብዕር)

እንስራው እንዲሞላ, ሽፋን ያስፈልግዎታል (ይችላል ጣሪያ)

ፒያኖ ለማሸነፍ ፈልጎ ነበር።, እና የቀን መቁጠሪያ አግኝቷል. (የቀን መቁጠሪያ)

ዋናውን ሽልማት ያግኙ - ትንሽ አስገራሚ ነው (ዋጋ ያለው ነገር, ዋና ሎተሪ ስጦታ).

እና ባዶ አይደለም, እና በጣም ወፍራም አይደለም! የእርስዎ አሸናፊዎች የጎመን ሹካዎች ናቸው።! (የጎመን ጭንቅላት)

በጣም እድለኛ ነዎት! በቀኝ በኩል ጎረቤትን ያቅፉ! (ምንም ሽልማት የለም)

ወሰደው, ጓደኛ, ይህ ሳንቲም እና በዓለም ዙሪያ በደስታ ይራመዱ! (ሳንቲም 1 ሩብልስ).

ንጹህ መሆን, ቆንጆ ይህን ሳሙና አግኝ (ሳሙና)

ሁሉም ምግቦች ለእኛ አስፈሪ አይደሉም, ከረሜላ ካለን (ከረሜላዎች)

በጣም ተጨንቀህ ነበር።. ግን ምንም ኪሳራ የለም! ቪናግሬት ለመሥራት ለትኬትዎ beets አግኝተዋል.

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች የጨዋታ ፕሮግራም "የክብር ሎተሪ", መልካም ስራዎች እና አስደሳች ስራዎች"

ይህንን ፕሮግራም ከማካሄድዎ በፊት, ልጆች 1-2 ቀን, ቁጥሮች ያላቸው የሎተሪ ቲኬቶች ይሰራጫሉ.

ሎተሪው ተካሂዷል: ወይዘሮ ሞራል, ልዕልት ጨዋነት እና ሴኞር ሥነ-ምግባር.

የዚህ ፕሮግራም መርህ እጅግ በጣም ቀላል ነው. አንድ ትልቅ የሎተሪ ከበሮ በመድረኩ ላይ ተጭኗል, ባለብዙ ቀለም ኳሶች ከቲኬት ቁጥሮች ጋር የያዘ. ከላይ የተጠቀሱት ጀግኖች ከበሮውን አሽከረከሩት እና ቀስ በቀስ ኳሶችን አንድ በአንድ ይጎትቱታል።. ልጆች, የማን የቲኬት ቁጥሮች ከኳሶች ጋር ይዛመዳሉ, መድረክ ላይ ወጥተህ የተለያዩ ሥራዎችን ሠራ.

የዚህ ፕሮግራም ሙዚቃዊ ቅንብር በታዋቂ ገጣሚዎች እና ገጣሚዎች አስቂኝ የህፃናት ዘፈኖች ነው።.

ለሎተሪ ቲኬቶች ምደባ

ኳሶች:

№ 1 – ስለ ጨዋ ሰው መሰረታዊ የስነምግባር ህጎች ይናገሩ.

№ 2 – በጠረጴዛው ላይ መሠረታዊ የሆኑትን የባህሪ ህጎች ይንገሩ.

№ 3 – እያንዳንዱ እርምጃ (10 ደረጃዎች) ደግ እና ደግ ቃል ተናገር, አታቁም.

№ 4 – “ደግ እና ጨዋ ሰው” በሚለው ጭብጥ ላይ የቤት ውስጥ እንቆቅልሽ አዘጋጅ.

№ 5 – አጋርዎን በትህትና ይጋብዙ እና ከእሱ ጋር ይጨፍሩ.

№ 6 – የጠዋት ልምምዶችን ውስብስብ ያሳዩ.

№ 7 – ስለ ንጽህና ደንቦች ይናገሩ.

№ 8 – ደግ ወይም ጨዋነት ያለው ዘፈን ዘምሩ.

№ 9 – ስለ ጨዋነት እንቆቅልሾችን መፍታት. (ምርጫው በዝግጅቱ አዘጋጆች ውሳኔ ነው።)

№ 10 – በርዕሱ ላይ ስዕል ይሳሉ "ጥሩ ምንድን ነው?».

№ 11 – በሚጎበኙበት ጊዜ የባህሪ ህጎችን ያስታውሱ.

№ 12 – አይኖችዎን በመዝጋት ደግ እና ፈገግታ ያለው ፊት ይሳሉ.

№ 13 – በተቻለ መጠን ብዙ አዎንታዊ ገጸ-ባህሪያትን ከተረት እና አኒሜሽን ፊልሞች አስታውስ.

№ 14 – ራስን የመንከባከብ መሠረታዊ ደንቦችን ይንገሩ.

№ 15 – በፕሮግራሙ ውስጥ የቴሌቪዥን አቅራቢን ያሳዩ “ጨዋ ከሆኑ. ..».

№ 16 – የጓደኞችን እና የሴት ጓደኞችን ስም አስታውስ.

№ 17 – በክፍል ውስጥ የስነምግባር ደንቦችን ይንገሩ.

№ 18 – መግለፅ, በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ እንዴት እንደሚሠሩ.

№ 19 – ጨዋታ "ባህሩ አንድ ጊዜ ተናወጠ"…» (" ጨዋ እና ደግ ሰው, በቦታው ላይ ማቀዝቀዝ!»).

№ 20 – ጨዋ ገጸ-ባህሪያት ያለው የታነመ ፊልም አስታውስ.

№ 21 – መግለፅ, እንግዶችን በትክክል እንዴት መቀበል እንደሚቻል.

№ 22 – መግለፅ, ስጦታዎችን በትክክል እንዴት መስጠት እንደሚቻል.

№ 23 – በተለያዩ ቋንቋዎች ሰላም ይበሉ.

№ 24 – በተለያዩ ቋንቋዎች ደህና ሁን ይበሉ.

№ 25 – ተናገር, በእረፍት ጊዜ እንዴት እንደሚሠራ.

№ 26 – ለጓደኛዎ የፖስታ ካርድ ይፈርሙ, ደግ እና ጨዋ ቃላትን በመጠቀም.

№ 27 – ስለ ጫማ እንክብካቤ ደንቦች ተነጋገሩ.

№ 28 – ስለ ልብስ እንክብካቤ ደንቦች ይናገሩ.

№ 29 – መግለፅ, በትራንስፖርት ውስጥ በትክክል እንዴት እንደሚሠሩ.

№ 30 – የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎን ይፃፉ እና ያብራሩ.

№ 31 – ከተጠቆሙ የ wardrobe ዕቃዎች ምርጫ ጣዕም ያለው ልብስ ይለብሱ.

№ 32 – የሰለጠነ እና ጨዋነት ያለው ውይይት ይሳሉ.

№ 33 – ዘፈኖችን በጥሩ ቃላት አስታውስ, ጥሩ እና ወዘተ.

№ 34 – መገመት, በመሳቢያ ውስጥ የትኞቹ የንፅህና እቃዎች አሉ? (ቦርሳ).

№ 35 – ከአድማጮች ጋር ትንሽ አካላዊ ሙቀት ያድርጉ.

№ 36 – ከታቀዱት ቁሳቁሶች እና እቃዎች ያልተለመደ የልጆች ልብሶች ሞዴል ይዘው ይምጡ.

№ 37 – ሁኔታውን አጫውት "አሮጊቷን ሴት በመንገድ ላይ አቋርጧት".

№ 38 – ግለጽ, ለምን ጥሩ ነገር ማድረግ ያስፈልግዎታል መጥፎም አይደለም.

№ 39 – በበዓል ቀን እንኳን ደስ አለዎት.

ልጆች ለምርጥ እና ትክክለኛ መልሶች ሽልማቶች ተሰጥተዋል።. በዓሉ በአስደሳች ዲስኮ ሊጠናቀቅ ይችላል።.