Vipengele vya uundaji wa timu ya watoto katika shule ya msingi
Kwa watoto wa shule, aina kuu ya shughuli ni michezo ya kubahatisha. Mtoto hujaribu majukumu ya kijamii kupitia mchezo, imejumuishwa katika mfumo wa mahusiano ya kijamii. Wakati huo huo, ni muhimu kukumbuka, kwamba nia kuu ya michezo kama hiyo ya didactic sio ghiliba ya vitu, na mawasiliano ya watoto wao kwa wao, mwingiliano wao.
Wakati wa kutumia michezo ya didactic kuunganisha timu ya watoto, ni muhimu kuzingatia, umoja huo hutokea hatua kwa hatua na hupitia hatua mbalimbali. Kwa hiyo, katika kila darasa, malengo na kazi, kutekelezwa wakati wa kazi ya umoja wa timu, tofauti kwa kiasi kikubwa kutoka kwa kila mmoja
Ni muhimu kwa walimu kuzingatia hili wakati wa kuchagua mchezo., kuzingatia matokeo hayo, ambayo amepanga kuipokea baada ya utekelezaji wake
Slaidi na maandishi ya wasilisho hili
Slaidi ya 3 Mfano Wanawake wawili walichukua maji kutoka kisimani.
wa tatu akawakaribia. Na mzee anatulia kwenye kokoto
akaketi. Hivi ndivyo mwanamke mmoja anamwambia mwingine: – Mwanangu ni mjanja na mwenye nguvu, hakuna anayeweza kumshughulikia. – Na yangu inaimba, kama nightingale. Hakuna mwenye sauti kama hiyo, – Anasema yule mwingine. Na ya tatu ni kimya. – Kwa nini husemi chochote kuhusu mwanao?? - majirani zake wanamuuliza. – Naweza kusema nini? - anasema mwanamke. - Hakuna kitu maalum juu yake. Basi wale wanawake wakachukua ndoo zilizojaa wakaenda. Na yule mzee yuko nyuma yao. Wanawake wanakuja, acha. Mikono yangu inauma, kumwagika kwa maji, mgongo wangu unauma. Mara wavulana watatu wakakimbia kuelekea kwako. Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, alichukua ndoo nzito kutoka kwake na kuziburuta. Wanawake wanamuuliza mzee: – Vizuri? Wana wetu wakoje?? – Wako wapi?? - mzee anajibu. - Ninaona mwana mmoja tu.
Slaidi ya 5 tenda utovu wa nidhamu tabasamu furaha msaada ukweli adabu ukarimu heshima upendo kiburi chuki ukatili kutojali giza makrik umaskini wa kiroho usaliti Uongo udanganyifu
Slaidi 6Kwa hivyo kitendo ni nini??ACTION - Inaweza kuwa nzuri au mbaya;Katika vitendo
kulingana na maadili;Tendo, ambayo inazingatia sheria na kanuni.
Slaidi 9 UCHAGUZI WAKOKumsaidia mzee anapovuka barabara. Wanafunzi kutoa
maua kwa mwalimu. Mtoto anamsaidia mama yake kazi za nyumbani.Mwanafunzi hana
inatoa nafasi kwa mtu mzee kwenye usafiri wa umma;Watoto wakubwa huwakera wadogo Wanafunzi hukimbia kando ya korido na kutupa vikasha vya pipi
Nyororo, kukatiza, kuwa mwema, give wayMchezo "Nzuri - Mbaya" kuwa mchoyo,
kupiga kelele, kuwa na adabu, kuwa tofauti na bahati mbaya ya mtu mwingine, kusaidia, cheka mtu anapoanguka, nisaidie kuamka, kuomba msamaha, толкаться обзываться дразниться вести себя шумно,помогать малышам,
Слайд 11Утром я встаю. Умываюсь… Обзываюсь. Чищу зубы, завтракаю… Выхожу на
mtaani... Nimekaa kwenye dimbwi chafu... Mimi ndiye nadhifu zaidi... niko
Ninatembea barabarani... narusha kanga za pipi kila mahali... Ninawaudhi watu wote... napenda kujifurahisha... Rukia, kimbia huku na huku na hasira... slurp kwa sauti kubwa kwenye meza. Na kukimbia bila viatu ...
Mchezo "Unaweza - huwezi"
Hatua za ujenzi wa timu kwa watoto katika shule ya msingi
1 Darasa
KATIKA 1 darasa timu iko kwenye hatua ya changa. Watoto wanajua kidogo kuhusu kila mmoja, hawana viungo vya mawasiliano vilivyoanzishwa na kila mmoja. Mwalimu anaweza kuwapa michezo, ambayo itakusaidia kufahamiana zaidi, kuanzisha mahusiano ya kirafiki na hata kuungana katika vikundi vidogo (juu ya kanuni za huruma angavu).
2 Darasa
2 класс является периодом формирования основ коллектива. Именно на этом этапе наиболее часто возникают межличностные конфликты на основе разных ценностных ориентиров у детей, могут появиться «изолированные» школьники. Еще одной проблемой является проявление психологических барьеров: если первоклассники ведут себя искренне и открыто, то во втором классе у детей может возникнуть замкнутость, страхи, истеричность.
Дидактические игры, проводимые с второклашками, должны быть направлены на формирование общих правил поведения в коллективе, выработку навыков взаимодействия, решение и предупреждение конфликтных ситуаций, преодоление психологических проблем.
3 Darasa
KATIKA 3 классе происходит сплочение коллектива. Дети готовы выполнять общественные поручения в классе, проявляют заинтересованность в совместной деятельности. Вместе с тем именно в этот период наиболее полно раскрываются личностные качества каждого ребенка, дети осознают свою индивидуальность.
При выборе дидактических игр для данного этапа необходимо отдавать предпочтение тем, которые будут давать возможность ребенку чувствовать себя частью коллектива, показывать значимость его деятельности для всего класса, kuhamasisha watoto kujiunga na vikundi ili kufikia malengo yao, onyesha msaada kwa kila mmoja.
4 Darasa
Wanafunzi 4 darasa inaweza kuwa na sifa kama timu iliyoundwa, ambao washiriki wake wanaonyesha kupendezwa na shughuli muhimu za kijamii na wanaweza kutathmini tabia ya wanafunzi wenzao, kushiriki wajibu. В таком коллективе есть актив, который руководит жизнью класса, выделяются дети с лидерскими запросами.
В дидактических играх, проводимых в 4 классе, watoto wanapaswa kuhimizwa kutenda kama waandaaji, wafundishe kuelewana na uwezo wa kuratibu matendo yao na wanafunzi wenzao, kukubaliana juu ya tabia ya kawaida. Michezo iliyopendekezwa, ambayo watoto wa shule lazima waje na njia ya kutekeleza kazi waliyopewa, kuwa na nafasi ya kuchagua njia yako mwenyewe ya hatua
Inafaa kulipa kipaumbele kwa njama ya michezo na kuhama kutoka kwa hali ya watoto hadi hali ya vitendo
Michezo ya umoja kwa 3 darasa
Msaidie mtoto wako kueleza ubinafsi wake, проявить свои склонности поможет игра «Автопортрет». Детям дается задание нарисовать себя в необычной форме: вместо глаз изобразить то, чем нравится любоваться, вместо рта — любимую пищу, вместо волос — то, о чем любит думать и т.д. После выполнения задания можно устроить выставку картин.
Еще одной игрой такой направленности является игра «Визитная карточка». Детям предлагается взять в руки микрофон и назвать свое имя. Когда все по кругу это сделают, начинают сначала, но уже к имени добавляют информацию о том, сколько им лет. Потом еще раз, но уже говорят и том, что лучше всего умеют делать. Игру можно продолжать сколько угодно, давая ребятам все новые задания: какую музыку любят слушать, какую книгу читают и т.д.
Чтобы донести детям мысль о том, что хоть они все разные, необходимо держаться вместе, быть единым целым, рекомендуется провести игру «Виноград». Детям предлагается рассмотреть гроздь винограда, выбрать одну виноградинку и съесть. Потом проводится обсуждение о том, что виноградинки могут немного отличаться по размеру, форме, оттенку, lakini wote kwa pamoja wanaunda kundi, ambayo wameshikamana nayo kwa uthabiti. Watoto wanapaswa kuhimizwa kufikiria juu ya maswali:
- Ikiwa zabibu zilikua tofauti, mtu angewaona?
- Что будет с виноградинкой, если она будет держаться на веточке некрепко?
- Как ветру легче сорвать виноградинку с ветки: когда она отдельно или в составе большой грозди?
Наглядно увидеть, kwamba matokeo ya sababu ya kawaida hutegemea mchango, ambayo kila mwanachama wa timu hufanya, Watoto wataweza kucheza "Picha za Uchawi". Wagawe watoto katika timu. Каждый получает лист бумаги и цветные фломастеры. Дается задание нарисовать семью инопланетян (или волков, зайцев и т.д.). Сначала нужно изобразить маму. Baada ya hayo, watoto hubadilishana majani na kuchora baba., kisha wanabadilika tena na kuendelea kuchora wanafamilia wengine. Hii inaendelea hadi wakati huo, пока листочки с рисунками не вернутся к своим хозяевам. После этого все рисунки рассматриваются и выделяются самые лучшие. Авторы этих работ называют, кого именно они рисовали.
Chaguo jingine la michezo kuleta watoto pamoja 6-10 umri wa miaka ni zoezi "Mchoro wa Mapenzi". Wanafunzi wamegawanywa katika timu mbili. Watachora, Kwa mfano, ng'ombe. Первому участнику завязывают глаза и предлагают нарисовать голову. Остальные по очереди дорисовывают недостающие детали. Потом оценивают плод своих совместных усилий.
Принципам сотрудничества и умению выполнять совместные действия дети будут учиться в игре «Сиамские близнецы». Ребятам нужно разделиться на пары. В каждой паре участники должны стать близко друг к другу, обняться за талию. Ноги, которые находятся рядом, следует скрепить веревочкой. После этого таким «близнецам» предлагается походить по классу, сесть на стул, лечь, попрыгать и т.д. Другой вариант игры — скрепить у пары учеников две руки и предложить что-то нарисовать или написать.
Есть игры, которые подталкивают детей к образованию групп. Одна из них игра «Молекулы». Каждый ребенок должен получить табличку с буквой (цифрой или рисунком). Далее дается задание:
- составить слово;
- составить пример;
- составить рецепт борща и т.д.
Детям нужно не просто объединиться, но и правильно скоординировать свои действия, чтобы восстановить правильную последовательность.
Игры на сплочение коллектива для 2 darasa
Kucheza mchezo "Hello" kunaweza kushinda kutokuwa na uhakika wa mtoto na hofu ya kufanya kitu kibaya., nyingine». Ndani yake, watoto wanaulizwa kurudia ibada ya salamu iliyopangwa tayari. Ili kufanya hivyo, darasa limegawanywa katika vikundi viwili. Watoto wa kikundi cha kwanza wanasimama kwenye duara, na washiriki wa kundi la pili wanaingia ndani yake na pia kusimama kwenye duara, kuwageukia wanafunzi wenzake. Таким образом должны получиться пары, которым нужно поздороваться друг с другом, повторяя за учителем его слова и движения:
После этого ребятам из внутреннего круга нужно сдвинуться вправо, kuhamia kwa washirika wengine, na sema tena salamu. Hii inaweza kurudiwa mara kadhaa. Katika hali fulani, wakati kila mtu anatenda kulingana na muundo sawa, ребенок будет чувствовать себя равноправным членом коллектива, сможет раскрепоститься и преодолеть замкнутость.
Watoto wa darasa la pili wanapaswa kufundishwa kuzungumza juu ya hisia zao na kuwa na uwezo wa kuelewa hisia na hisia za wengine. Wana fursa hii wakati wa mchezo "Mood ikoje". Ili kuitekeleza, ni bora kuwapanga watoto kwenye mduara na kuwauliza waendelee na kifungu "Mood yangu leo ni kama ...". Inaweza kuwekwa kwa mada maalum kwa kulinganisha: msimu, rangi, ua, mnyama, nk.. Ili kuonyesha jibu la mfano, Mwalimu anaongea kwanza. Mwisho wa mchezo unaweza kuwa na majadiliano, fafanua, nani ana hasira au huzuni leo na kwa nini, na pia waalike watoto kuwasaidia wanafunzi wenzao kuboresha hisia zao.
Ikiwa watoto darasani bado hawawezi au wanaona aibu kuelezea hisia zao kwa maneno, Unaweza kupendekeza kutumia ishara za uso kwa hili, pozi, ishara. Katika mchezo "Kuokota uyoga" unahitaji kuchagua kichunaji cha uyoga, na waalike wanafunzi wengine kuonesha uyoga wowote, lakini, ili kwa kuonekana kwake iwe wazi kama ni chakula au la. uyoga, kuangalia watoto waliohifadhiwa, wanapaswa kuwagawanya katika makundi mawili. Baada ya hayo, unaweza kuwaalika watoto kuzungumza, kwa nini walitaka kuonyesha uyoga kama huo?.
Mchezo "Meli na Miamba" unafaa kwa kukuza ujuzi wa mwingiliano wa kimsingi.. Wanafunzi wanapaswa kugawanywa katika vikundi viwili. Wengine watakuwa "miamba" - wanapaswa kujiweka karibu na chumba na kukaa chini. Wanachama wa kundi lingine ni "meli", wanapaswa kufunga macho yao na kuanza kuzunguka darasani kwa hali ya fujo. Ikiwa "meli" kama hiyo inakaribia "mwamba" fulani, kisha mtoto, anayemuonyesha, haja ya kuzomea, kuiga sauti ya mawimbi ya baharini. Washiriki wote lazima wajaribu kuzuia ajali ya meli.
Baada ya mchezo, ni muhimu kujadili migongano na kuzungumza juu ya usaidizi wa kirafiki, ambayo husaidia kuepuka matatizo. Kando, unahitaji kutaja tabia ya wavulana, ambaye hakutoa sauti maalum, kwa "meli" kugongana nao (ikiwa hii ilitokea)
Wakati wa majadiliano, baadhi ya sheria za tabia katika timu zinaweza kutengenezwa.: msileteane matatizo, kutoa msaada, nk..
Wafundishe watoto sheria za jumla za tabia, Unaweza kukuza uwezo wa kutenda kulingana na muundo fulani wakati wa mchezo wa darasa la msingi "Mchezo wa Kufurahisha wa Vijiko". Watoto huchuchumaa kwenye duara na kuweka mikono nyuma ya migongo yao. Vijiko vimewekwa ndani ya duara, idadi ambayo ni moja chini, kuliko idadi ya washiriki. Kazi kwa wavulana: wanaposikia neno “kijiko” lazima wachukue kijiko kimoja kila mmoja. Nani kutoka kwa kikundi hatakuwa na wakati wa kufanya hivi?, anaacha mchezo na kuondosha kijiko kimoja kutoka kwenye mduara. Mwishowe, mwanafunzi makini zaidi na mwenye bidii anapaswa kubaki. Лучше в ходе игры не просто называть детям отдельные слова, а рассказывать какую-то историю с ложками или семьей Ложкиных.
Ili kuwafundisha watoto kutafuta njia sahihi ya hali ya migogoro, unaweza kucheza nao mchezo "Kisiwa cha Migogoro".. Ikiwezekana, basi ni thamani ya kutumia mapambo ili kuunda hali inayofaa. Watoto wa shule wanafahamishwa, kwamba wako kisiwani, ambao wakazi wake hugombana kila mara, kwa sababu hawajui, jinsi ya kuishi kwa usahihi. Watoto wanahimizwa kujaribu kuwapatanisha, kutoa njia ya kutoka katika hali hii:
- mtoto alianguka kwenye dimbwi na mama yake anamkemea kwa hilo, kwamba alipaka rangi suruali yake mpya;
- mvulana hataki kushiriki toys zake na watoto;
- msichana akararua kitabu cha rafiki yake;
- mtoto husafiri rafiki yake, nk..
Baada ya kujadili migogoro hiyo, kanuni zinaweza kutengenezwa, jinsi ya kuishi katika timu.
Bahati nasibu ya siku ya kuzaliwa kwa watoto katika aya
Wavulana na wasichana,
Na pia wazazi wao.
Kwa bahati nasibu ya watoto
Cheza wewe, Ungependa?
Bahati nasibu ya watoto
Itawafurahisha kila mtu
Na zawadi mbalimbali
Mshangao wa kupendeza.
1.Ipate, rafiki,
Keychain ya mtindo.
(Keychain)
2.Kila siku na kila saa
Penseli itakuja kwa manufaa.
(Penseli)
3.Je, unapenda, kila mtu anapenda watoto,
Pipi za kitamu sana.
(Pipi)
4.Tembelea hadithi ya hadithi
Kwa kuchorea rangi.
(Kitabu cha kuchorea)
5.Unachora kutoka moyoni,
Je, unahitaji alama?.
(Alama)
6.Shikilia mfuko wako kwa upana zaidi, rafiki, usiwe na woga,
Ulipata utajiri kwa rubles mia.
(Noti)
7.Usithubutu kurudi nyuma katika ukuaji,
Pima urefu wako na rula.
(Ambulance)
8.Ili kwamba hakuna wasiwasi,
Kuwa na daftari nawe.
(Daftari)
9.Sio kidonge, hakuna sindano,
Dirol ni muhimu zaidi kwa meno.
(Kutafuna gum "Dirol")
10.Ikiwa unakusanya puzzles,
Hakutakuwa na wakati wa kuchoka.
(Fumbo)
11.Soma kitabu hiki,
Jifunze mambo mengi mapya.
(Kijitabu)
12.Unapenda kuimba nyimbo,
Tumaini, utafurahiya na diski.
(Diski DVD)
13.Kuna bahati kati yetu -
Nuts bar kwa ajili yake.
(Baa ya chokoleti ya karanga)
14.Badala ya kupigia rubles.
Bagels mbili za kupendeza.
(Bagels mbili au dryer)
15.Usiwe na kuchoka jioni,
Ingiza puto hili.
(Puto)
16.Ili usiwe kama Bibi Hedgehog,
Nywele zinahitaji kuchana.
(Sega)
17.Siku mkali, au labda usiku,
Jaribu kwenye soksi zako.
(Soksi)
18.Na wewe, rafiki, kama malipo
Kipande tamu cha marmalade.
(Pakiti ya marmalade)
19.Chora jua, mama, dunia!
Kujulikana kama msanii.
(Rangi)
20.Mapafu yako yatakuwa na nguvu,
Kupuliza mapovu ya sabuni.
(Bubble)
21.Hatima inakupa leo
Kalenda inayohitajika kila wakati.
(Kalenda)
22.Kila siku itafanikiwa,
Wakati gani unakula hematogen.
(Hematogenous)
23.Hakuna kalamu, hakuna watawala.
Kula, lakini seti ya vibandiko.
(Vibandiko)
24.Hakuna mtu, rafiki, msisikilize,
Kula apple haraka.
(Apple)
25.Si vidakuzi, sio kalach.
Unapata mpira mzuri.
(Mpira)
26.Fikiria mwenyewe bahati -
Hapa kuna sumaku kwa ajili yako.
(Sumaku)
27.Mwingine, tabasamu mara nyingi zaidi,
Usishiriki na taa yako.
(Tochi)
28.Mama na baba watakuwa na furaha
Sura hii ya picha maridadi.
(Muafaka wa picha)
29.Njoo karibu, watoto wa mbwa.
Wewe na toy ya lollipop.
(Chupa-chups)
Ikiwa unapenda chokoleti, Utakuwa na furaha ya ajabu. Ikiwa hupendi, haijalishi. Mama atakula basi! (chokoleti ndogo)
Nani anahitaji sabuni?, anayehitaji kanga ya pipi, Na una upinde! (hairpin - upinde)
Ili uweze kuonja chai tamu kila wakati na marafiki zako, Katika likizo, pamoja na pongezi, pokea mug hii! (kikombe cha kutupwa au kikombe cha kuchezea)
Kuwa na hairstyle nzuri, Unapewa sega hii! (kuchana)
Kuwa mwanahisabati mkubwa, Unahitaji tu daftari hili. (daftari)
Sitaki kuwa mchoyo! Nitakupa mshumaa! (mshumaa)
Vizuri, Wewe ni mzuri tu! Kwa hili unapata tango! (tango)
Ningependa kupata tochi? Na umepata mpira tu! (puto)
Hakuna zawadi bora zaidi duniani - sanduku la chokoleti kwa ajili yako (sanduku tupu)
ukumbusho kwa macho yako ya fadhili! Na hii -… (Hadithi za hadithi)
Usifikirie juu ya kuwa na hasira na sisi - limau ni muhimu kwenye shamba! (limau)
Hii hapa tiketi, hivyo tiketi, usichunguze ndani ya vyumba, Hesabu, kwamba hakuna kushinda - kulia na utulivu. (Leso).
Wewe na mwenzako hamtapotea kamwe! Hutarudi nyumbani ukiwa na njaa kutoka kwa mgeni wako yeyote.! (kijiko cha ziada)
Hakuna bora kushinda, Kuliko mfuko wa plastiki (Mfuko wa Mwaka Mpya).
Hatuwaonei huruma watu wema, Pata kamba ya kuruka baridi haraka iwezekanavyo. (Kamba)
Je! unataka kuwa na nguvu, kama gin, Pata vitamini. (Karoti).
Mpendwa wewe ni rafiki yangu, pata pipi, Usile tu mwenyewe, mtendee jirani yako. (Pipi kubwa ya chokoleti, ambayo inapaswa kutolewa kwa jirani, kukaa karibu na meza)
Na hii ni uma! Pokea, asali! (uma wa kutupwa)
Nipe Mkono wako! Pata kichwa cha vitunguu! (kitunguu)
Utakuwa katika hali nzuri zaidi! Unapata vidakuzi (pakiti ya cookies)
Hii hapa tiketi yako ya bahati, shika penseli yako kwa nguvu. (Penseli)
Ushindi wako ni nadra sana, Una furaha, hakuna shaka. Hukupata peremende tatu, Ah ... vipande vitatu vya karatasi ya pipi. (lollipop tatu)
Furaha ilianguka mikononi mwako. Umepata viazi! (viazi)
Usichoke leo! Pata chai tamu! (chai)
Bora kuteka wingu. Hapa kuna kalamu ndogo ya bluu kwa ajili yako (kalamu ya wino)
Ili jar imejaa, Unahitaji kifuniko (inaweza paa)
Alitaka kushinda piano, na nikapata kalenda. (Kalenda)
Pata tuzo kuu - ni mshangao mdogo (kitu cha thamani, zawadi kuu ya bahati nasibu).
Na sio tupu, na sio nene sana! Ushindi wako ni uma za kabichi! (kichwa cha kabichi)
Una bahati sana! Mkumbatie jirani upande wa kulia! (hakuna tuzo)
Chukua, rafiki, sarafu hii na kutembea kwa furaha duniani kote! (sarafu 1 rubles).
Kuwa msafi, mrembo Pata sabuni hii (sabuni)
Lishe zote sio za kutisha kwetu, Ikiwa tuna pipi (peremende)
Ulikuwa na wasiwasi sana. Lakini hakuna hasara! Umepata beets kwa tikiti yako Kufanya vinaigrette.
Programu ya mchezo kwa watoto wa shule ya msingi "Lottery Courtesy", matendo mema na shughuli za furaha"
Kabla ya kufanya mpango huu, watoto 1-2 siku, tikiti za bahati nasibu zilizo na nambari zinasambazwa.
bahati nasibu inafanyika: Maadili ya Bi, Ustaarabu wa Princess na Adabu ya Señor.
Kanuni ya mpango huu ni rahisi sana. Ngoma kubwa ya bahati nasibu imewekwa kwenye hatua, ambayo ina mipira ya rangi nyingi na nambari za tikiti. Mashujaa waliotajwa hapo juu wanazungusha ngoma na polepole kuvuta mipira moja baada ya nyingine. Watoto, ambao nambari zao za tikiti zinalingana na mipira, kupanda jukwaani na kufanya kazi mbalimbali.
Mpangilio wa muziki wa programu hii ni nyimbo za watoto za kuchekesha na watunzi maarufu na washairi.
Kazi za tikiti za bahati nasibu
Mipira:
№ 1 – zungumza juu ya sheria za msingi za tabia ya mtu mwenye heshima.
№ 2 – sema sheria za msingi za tabia kwenye meza.
№ 3 – kila hatua (10 hatua) sema neno la heshima na fadhili, usiache.
№ 4 – kusanya fumbo la kujitengenezea nyumbani kwenye mada "Mtu mkarimu na mwenye adabu".
№ 5 – mwalike mwenzako kwa adabu na kucheza naye.
№ 6 – onyesha tata ya mazoezi ya asubuhi.
№ 7 – kuzungumza juu ya sheria za usafi.
№ 8 – imba wimbo mzuri au wa heshima.
№ 9 – suluhisha mafumbo kuhusu adabu. (Uchaguzi ni kwa hiari ya waandaaji wa hafla.)
№ 10 – chora picha kwenye mada "Ni nini kizuri?».
№ 11 – kumbuka sheria za tabia wakati wa kutembelea.
№ 12 – chora uso wa fadhili na tabasamu na macho yako imefungwa.
№ 13 – kumbuka wahusika wengi chanya kutoka hadithi za hadithi na filamu za uhuishaji iwezekanavyo.
№ 14 – sema sheria za msingi za kujitunza.
№ 15 – onyesha mtangazaji wa Runinga katika kipindi "Ikiwa una adabu. ..».
№ 16 – kumbuka majina ya marafiki na rafiki wa kike.
№ 17 – sema kanuni za maadili darasani.
№ 18 – taswira, jinsi ya kuishi katika maeneo ya umma.
№ 19 – mchezo "Bahari inachafuka mara moja"…» ("Mtu mwenye adabu na mkarimu, kufungia mahali!»).
№ 20 – kumbuka filamu ya uhuishaji yenye wahusika adabu.
№ 21 – taswira, jinsi ya kupokea wageni kwa usahihi.
№ 22 – taswira, jinsi ya kutoa zawadi kwa usahihi.
№ 23 – salamu kwa lugha tofauti.
№ 24 – kusema kwaheri kwa lugha tofauti.
№ 25 – sema, jinsi ya kuishi wakati wa mapumziko.
№ 26 – saini kadi ya posta kwa rafiki, kwa kutumia maneno mazuri na ya adabu.
№ 27 – zungumza juu ya sheria za utunzaji wa viatu.
№ 28 – zungumza juu ya sheria za utunzaji wa nguo.
№ 29 – taswira, jinsi ya kuishi kwa usahihi katika usafiri.
№ 30 – andika na ueleze utaratibu wako wa kila siku.
№ 31 – valia kwa ladha kutoka kwa uteuzi wa vitu vya WARDROBE vilivyopendekezwa.
№ 32 – onyesha mazungumzo ya kistaarabu na ya adabu.
№ 33 – kumbuka nyimbo zenye maneno mazuri, nzuri na kadhalika.
№ 34 – nadhani, Ni vitu gani vya usafi vilivyo kwenye droo? (mfuko).
№ 35 – fanya joto kidogo la mwili na watazamaji.
№ 36 – kutoka kwa vifaa na vitu vilivyopendekezwa, kuja na mfano usio wa kawaida wa nguo za watoto.
№ 37 – igiza hali "Mvushe bibi kizee barabara".
№ 38 – kueleza, kwa nini unahitaji kufanya mema na sio mabaya.
№ 39 – pongezi kwa heshima kwenye likizo.
Watoto wanatunukiwa zawadi kwa majibu bora na sahihi.. Likizo inaweza kumalizika na disco ya kufurahisha.
