Vlastnosti formovania detského tímu na základnej škole
U mladších školákov prevláda hranie. Dieťa si prostredníctvom hry vyskúša sociálne roly, je zaradený do systému sociálnych vzťahov. Zároveň je to pozoruhodné, že hlavným motívom takýchto didaktických hier nie je manipulácia s predmetmi, a vzájomná komunikácia detí, ich interakcia.
Pri využívaní didaktických hier na stmelenie detského kolektívu je potrebné brať ohľad, že k jednote dochádza postupne a prechádza rôznymi štádiami. Preto v každej triede ciele a úlohy, realizované počas práce na tímovej jednote, sa navzájom výrazne líšia
Je dôležité, aby to učitelia zohľadnili pri výbere hry., so zameraním na tieto výsledky, которые он планирует получить после ее проведения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Притча Две женщины брали воду из колодца.
Подошла к ним третья. A starý muž spočíva na kamienku
posadil sa. Tu je to, čo jedna žena hovorí druhej: – Môj syn je šikovný a silný, nikto si s ním nevie poradiť. – A môj spieva, ako slávik. Nikto nemá taký hlas, – hovorí ten druhý. A tretí mlčí. – Prečo nepovieš niečo o svojom synovi?? – pýtajú sa jej susedia. – Čo môžem povedať? - hovorí žena. – Nie je na ňom nič zvláštne. Ženy teda nabrali plné vedrá a išli. A starý pán je za nimi. Prichádzajú ženy, zastaviť. Bolia ma ruky, striekajúcej vode, bolí ma chrbát. Zrazu k vám vybehnú traja chlapci. Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, vzal od nej ťažké vedrá a vliekol ich. Ženy sa pýtajú starého muža: – Dobre? Akí sú naši synovia?? – Kde sú?? - odpovedá starec. - Vidím len jedného syna.
Snímka 5 dejstvo nesprávne správanie úsmev šťastie pomoc pravda zdvorilosť štedrosť rešpekt láska hrdosť odpor krutosť ľahostajnosť tmavý makrik duchovná chudoba zrada Klamstvo podvod
Snímka 6 Čo je teda akcia??AKCIA – môže byť dobrá alebo zlá;V akciách
na základe hodnôt;Deed, ktorý je v súlade s pravidlami a predpismi.
Slide 9 VAŠA VOĽBA Pomoc staršiemu človeku pri prechádzaní cez cestu. Študenti dávajú
kvety pre pani učiteľku. Dieťa pomáha matke s domácimi prácami Žiak nie
ustupuje staršej osobe v MHD;Staršie deti urážajú mladšie Študenti behajú po chodbe a hádžu obaly od cukríkov
hladké, prerušiť, byť milý, dať prednosťHra „Dobrý – zlý“ buď chamtivý,
kričať, byť slušný, byť ľahostajný k cudziemu nešťastiu, pomôcť, smiať sa, keď niekto spadne, pomôž mi vstať, ospravedlniť sa, tlačiť, volať mená, dráždiť, byť hlučný,pomôcť deťom,
Snímka 11 Ráno vstávam. Umývam si tvár... hovorím si. Umývam si zuby, raňajkujem... idem von
ulica... sedím v špinavej mláke... som najkrajší... idem ďalej
Chodím po ulici... všade hádžem obaly od cukríkov... Urážam všetkých chlapov... Rád sa zabávam... Skákať, pobehovať a zúriť... hlasno čľapkať pri stole. A behať naboso...
Hra „Môžeš – nemôžeš“
Etapy teambuildingu pre deti na základnej škole
1 Trieda
IN 1 triedy je tím vo fáze zrodu. Deti o sebe vedia málo, nemajú medzi sebou vybudované komunikačné spojenia. Učiteľ im môže ponúknuť hry, ktoré vám pomôžu lepšie sa spoznať, nadviazať priateľské vzťahy a dokonca sa zjednotiť v mikroskupinách (na princípoch intuitívnej sympatie).
2 Trieda
2 trieda je obdobím formovania základov mužstva. Práve v tomto štádiu najčastejšie vznikajú medziľudské konflikty na základe rôznych hodnotových smerníc u detí, môžu sa objaviť „izolovaní“ školáci. Ďalším problémom je prejavovanie sa psychických bariér: ak sa prváci správajú úprimne a otvorene, potom v druhom ročníku môžu byť deti odňaté, obavy, hystéria.
Didaktické hry, realizované so žiakmi druhého stupňa, by mala byť zameraná na rozvoj všeobecných pravidiel správania v tíme, rozvoj interakčných schopností, riešenie a predchádzanie konfliktným situáciám, prekonávanie psychických problémov.
3 Trieda
IN 3 Budovanie tímu prebieha v triede. Deti sú pripravené plniť sociálne úlohy v triede, prejaviť záujem o spoločné aktivity. Zároveň sa práve v tomto období naplno prejavujú osobné kvality každého dieťaťa., deti si uvedomujú svoju individualitu.
Pri výbere didaktických hier pre túto etapu je potrebné uprednostniť témy, čo umožní dieťaťu cítiť sa súčasťou kolektívu, ukázať význam jeho aktivít pre celú triedu, povzbudzujte deti, aby sa pripojili k skupinám, aby dosiahli svoje ciele, prejavte si navzájom podporu.
4 Trieda
Študenti 4 triedy možno charakterizovať ako zostavený kolektív, ktorého členovia prejavujú záujem o spoločensky významné aktivity a vedia hodnotiť správanie svojich spolužiakov, zdieľať zodpovednosť. V takomto tíme je aktívum, ktorý vedie život triedy, deti s vodcovskými ašpiráciami vynikajú.
Vo vzdelávacích hrách, konalo sa v 4 trieda, deti treba povzbudzovať, aby konali ako organizátori, naučiť ich vzájomnému porozumeniu a schopnosti koordinovať svoje konanie so spolužiakmi, dohodnúť sa na spoločnom správaní. Odporúčané hry, v ktorej musia školáci vymyslieť spôsob realizácie zadanej úlohy, mať možnosť zvoliť si vlastný postup
Stojí za to venovať pozornosť zápletke hier a prechodu od detských scenárov k praktickým situáciám
Jednotné hry pre 3 trieda
Pomôžte svojmu dieťaťu vyjadriť svoju individualitu, Hra „Autoportrét“ vám pomôže vyjadriť svoje sklony.. Deti dostanú za úlohu nakresliť sa v nezvyčajnom tvare.: namiesto očí nakreslite niečo, čo rád obdivuješ, namiesto úst - vaše obľúbené jedlo, namiesto vlasov, na čo rád myslí atď.. Po dokončení úlohy môžete usporiadať výstavu obrazov.
Ďalšou hrou tohto typu je hra „vizitka“. Deti sú vyzvané, aby si zobrali mikrofón a povedali svoje meno. Keď to robia všetci v kruhu, začať odznova, ale informácia o tom je už pridaná k názvu, koľko majú rokov. Potom znova, ale to už hovoria, čo dokážu najlepšie. V hre môžete pokračovať, ako dlho chcete, dať chlapom nové úlohy: akú hudbu radi počúvajú?, akú knihu čítajú atď..
Sprostredkovať deťom myšlienku, že, že aj keď sú všetky iné, treba držať spolu, byť jedným, Odporúča sa hrať hru "Hrozno". Deti sú pozvané pozrieť sa na strapec hrozna, vybrať jedno hrozno a zjesť ho. Potom prebieha diskusia o, že hrozno sa môže mierne líšiť veľkosťou, formulár, tieň, ale všetci spolu tvoria kopu, ku ktorému sú pevne pripevnené. Deti treba povzbudzovať, aby nad otázkami premýšľali:
- Ak hrozno rástlo oddelene, niekto by si ich všimol?
- Čo sa stane s hroznom?, ak sa nebude pevne držať konára?
- Ako je pre vietor ľahšie odtrhnúť hrozno z konára: keď je sám alebo ako súčasť veľkej skupiny?
Jasne vidieť, že od príspevku závisí výsledok spoločnej veci, čo robí každý člen tímu, Deti si budú môcť zahrať "Kúzelné obrázky". Rozdeľte deti do tímov. Každý dostane hárok papiera a farebné fixky. Úlohou je nakresliť rodinu mimozemšťanov (alebo vlky, zajace atď.). Najprv musíte stvárniť svoju matku. Potom si deti vymenia listy a nakreslia otca., potom sa opäť zmenia a pokračujú v kreslení ďalších členov rodiny. Toto pokračuje dovtedy, kým sa listy s kresbami nevrátia svojim majiteľom. Potom sa skontrolujú všetky výkresy a vyberú sa tie najlepšie.. Autori týchto diel tzv, koho presne kreslili?.
Ďalšia možnosť hier, ktoré deti spoja 6-10 rokov staré je cvičenie „Vtipné kreslenie“. Žiaci sú rozdelení do dvoch tímov. Budú kresliť, Napríklad, krava. Prvý účastník má zaviazané oči a požiada ho, aby nakreslil hlavu.. Zvyšok striedavo dopĺňa chýbajúce detaily.. Potom zhodnotia výsledok spoločného úsilia.
Deti sa naučia princípom spolupráce a schopnosti vykonávať spoločné akcie v hre „Siamské dvojčatá“. Chlapci sa musia rozdeliť do dvojíc.. V každej dvojici by mali účastníci stáť blízko seba, objím si pás. Nohy, ktoré sú v blízkosti, by mali byť zaistené šnúrkou. Potom sú takéto „dvojičky“ pozvané, aby sa prechádzali po triede, sadnúť si na stoličku, ľahnúť si, skok atď. Ďalšou verziou hry je zopnúť dve ruky dvoch študentov a požiadať ich, aby niečo nakreslili alebo napísali..
Existujú hry, ktorí povzbudzujú deti k vytváraniu skupín. Jednou z nich je hra "Molekuly". Každé dieťa by malo dostať znamenie s písmenom (číslo alebo obrázok). Je zadaná nasledujúca úloha:
- vymyslieť slovo;
- urobiť príklad;
- urobiť recept na boršč atď..
Deti sa nepotrebujú len spájať, ale aj správne koordinovať svoje akcie, obnoviť správnu postupnosť.
Budovanie tímov pre 2 trieda
Hranie hry „Ahoj“ môže prekonať detskú neistotu a strach, že urobí niečo zlé., iné ». V ňom sú deti požiadané, aby zopakovali pripravený pozdravný rituál. Na tento účel je trieda rozdelená na dve skupiny. Deti prvej skupiny stoja v kruhu, a účastníci druhej skupiny vojdú do nej a tiež sa postavia do kruhu, otočil sa tvárou k svojim spolužiakom. Týmto spôsobom by ste mali získať páry, ktorí sa potrebujú pozdraviť, opakujúc po učiteľovi jeho slová a pohyby:
Potom sa chlapci z vnútorného kruhu musia posunúť doprava, prechod k iným partnerom, a znova pozdrav. Toto sa môže opakovať niekoľkokrát. V situácii, keď všetci konajú podľa rovnakého vzoru, dieťa sa bude cítiť ako rovnocenný člen kolektívu, bude môcť relaxovať a prekonať izoláciu.
Deti na druhom stupni by sa mali naučiť rozprávať o svojich pocitoch a vedieť porozumieť náladám a emóciám iných. Túto príležitosť majú počas hry „Aká je nálada“. Aby ste to dosiahli, je lepšie usporiadať deti do kruhu a požiadať ich, aby pokračovali vo fráze „Moja nálada je dnes ako...“. Možno nastaviť na konkrétnu tému na porovnanie: sezóna, farba, kvetina, zver atď.. Ukázať príklad odpovede, Učiteľ hovorí prvý. Na konci hry môžete viesť diskusiu, definovať, kto je dnes nahnevaný alebo smutný a prečo, a tiež pozvať deti, aby pomohli svojim spolužiakom zlepšiť náladu.
Ak deti v triede stále nedokážu alebo sa hanbia vyjadriť svoju náladu slovami, Na tento účel môžete navrhnúť použitie výrazov tváre, predstavuje, gestami. V hre „Huby“ si musíte vybrať hubára, a pozvite ostatných študentov, aby zobrazili akúkoľvek hubu, ale, aby podľa vzhľadu bolo jasné, či je jedlý alebo nie. huba, pri pohľade na zamrznuté deti, treba ich rozdeliť do dvoch skupín. Potom môžete vyzvať deti, aby hovorili, prečo chceli zobraziť práve takúto hubu?.
Hra „Lode a skaly“ je vhodná na rozvoj základných interakčných schopností.. Študenti by sa mali rozdeliť do dvoch skupín. Niektoré budú „kamene“ – mali by sa rozmiestniť po miestnosti a posadiť sa. Členovia druhej skupiny sú „lode“, mali by zavrieť oči a začať sa chaoticky pohybovať po triede. Ak sa takáto „loď“ priblíži k nejakej „skale“, potom dieťa, kto ju stvárňuje, treba zasyčať, napodobňujúci zvuk morského príboja. Všetci účastníci sa musia snažiť vyhnúť stroskotaniu lode.
Po zápase je dôležité diskutovať o stretoch a hovoriť o priateľskej podpore, čo pomáha predchádzať problémom. Samostatne musíte poukázať na správanie chlapcov, ktorý konkrétne nevydával žiadne zvuky, aby sa s nimi „loď“ zrazila (ak sa toto stalo)
В ходе обсуждения могут быть выработаны некоторые правила поведения в коллективе: не создавать неприятностей друг другу, оказывать помощь и т.д.
Приучать детей к общим правилам поведения, Schopnosť konať podľa daného modelu môžete rozvíjať počas hry pre základné ročníky „Zábavná hra lyžičiek“. Deti si čupnú do kruhu a dajú si ruky za chrbát. Vo vnútri kruhu sú rozložené lyžice, ktorých počet je o jeden menej, ako je počet účastníkov. Zadanie pre chlapov: keď počujú slovo „lyžica“, musia každý zdvihnúť jednu lyžicu. Kto zo skupiny na to nebude mať čas?, opustí hru a odoberie jednu lyžicu z kruhu. Nakoniec by mal zostať ten najpozornejší a najusilovnejší študent. Počas hry je lepšie nepomenovávať deťom len jednotlivé slová., a povedz nejaký príbeh o lyžičkách alebo rodine Ložkinovcov.
Aby ste deti naučili nájsť správnu cestu z konfliktných situácií, môžete si s nimi zahrať hru „Ostrov konfliktov“.. Ak je to možné, potom sa oplatí použiť dekorácie na vytvorenie vhodnej atmosféry. Školáci sú informovaní, že sú na ostrove, ktorých obyvatelia sa neustále hádajú, lebo nevedia, ako sa správne správať. Deti sa vyzývajú, aby sa ich pokúsili zosúladiť, ponúka východisko z tejto situácie:
- dieťa spadlo do mláky a matka ho za to karhá, že si zašpinil nové nohavice;
- chlapec sa nechce deliť o svoje hračky s deťmi;
- dievča roztrhlo knihu svojho priateľa;
- dieťa podrazí kamaráta a pod..
Po diskusii o takýchto konfliktoch, možno formulovať pravidlá, ako sa správať v tíme.
Narodeninová lotéria pre deti vo veršoch
Chlapci a dievčatá,
A tiež ich rodičia.
Do detskej lotérie
Hrať vás, Chcel by si?
Detská lotéria
Urobí každému radosť
A rôzne ceny
Príjemne prekvapiť.
1.Získajte to, kamoš,
Módna kľúčenka.
(Kľúčenka)
2.Každý deň a každú hodinu
Bude sa hodiť ceruzka.
(Ceruzka)
3.Miluješ, každý má rád deti,
Veľmi chutné cukríky.
(Candy)
4.Navštívte rozprávku
S farebným sfarbením.
(Omaľovánka)
5.Čerpáš zo srdca,
Potrebujete fixky?.
(Markery)
6.Držte si vrecko širšie, kamoš, nebuď bojazlivý,
Zbohatli ste o sto rubľov.
(Bankovka)
7.Neopovážte sa zaostávať v raste,
Zmerajte si výšku pomocou pravítka.
(Ambulancia)
8.Aby neboli žiadne starosti,
Majte so sebou poznámkový blok.
(Zápisník)
9.Nie tabletka, žiadna injekcia,
Dirol je dôležitejší pre zuby.
(Žuvačka "Dirol")
10.Ak zbierate hádanky,
Na nudu nebude čas.
(Puzzle)
11.Prečítajte si túto knihu,
Naučte sa veľa nových vecí.
(Brožúra)
12.Rád spievaš piesne,
Nádej, s diskom budete spokojní.
(Disk DVD)
13.Medzi nami je jeden šťastný -
Nuts bar pre neho.
(Čokoládová tyčinka s orieškami)
14.Namiesto zvonenia rubľov.
Dve chutné bagely.
(Dve bagety alebo sušičky)
15.Nenudte sa po večeroch,
Nafúknite tento balón.
(Balón)
16.Aby to nebolo ako babka ježko,
Vlasy potrebujú hrebeň.
(Hrebeň)
17.Svetlý deň, alebo možno v noci,
Vyskúšajte si ponožky.
(Ponožky)
18.A vy, kamoš, ako odmenu
Sladký plátok marmelády.
(Balíček marmelád)
19.Nakreslite slnko, mama, sveta!
Byť známy ako umelec.
(Farby)
20.Vaše pľúca budú silné,
Fúkanie mydlových bublín.
(Bublina)
21.Osud vám dnes dáva
Vždy potrebný kalendár.
(Kalendár)
22.Každý deň bude úspešný,
Kedy jete hematogén.
(Hematogénne)
23.Nie sú tam žiadne perá, žiadni vládcovia.
Jedzte, ale sadu nálepiek.
(Nálepky)
24.Nikto, kamoš, Nepočúvaj,
Rýchlo zjedzte jablko.
(Apple)
25.Nie cookies, nie kalach.
Získate skvelú loptu.
(Lopta)
26.Považujte sa za šťastného -
Tu je magnet pre vás.
(Magnet)
27.Ďalší, usmievaj sa častejšie,
Nelúč sa so svojou lampou.
(Baterka)
28.Mama a otec budú šťastní
Tento štýlový fotorámik.
(Foto rámček)
29.Poď bližšie, mláďat.
Ty s hračkou na lízanku.
(Chupa-chups)
Ak máte radi čokoládu, Budete neuveriteľne šťastní. Ak to nemilujete, nevadí. Mama to potom zje! (malá čokoláda)
Kto potrebuje mydlo?, kto potrebuje obal na cukríky, A máš luk! (vlásenka - luk)
Aby ste vždy mohli s priateľmi ochutnať sladký čaj, Na dovolenke spolu s gratuláciou dostanete tento hrnček! (jednorazový hrnček alebo pohár na hračky)
Aby ste mali krásny účes, Dostali ste tento hrebeň! (hrebeň)
Stať sa veľkým matematikom, Potrebujete len tento notebook. (notebook)
Nechcem byť lakomý! Dám ti sviečku! (sviečka)
Dobre, Si proste super! Za to dostanete uhorku! (uhorka)
Chcel by som dostať baterku? A práve ste dostali loptu! (balón)
Na svete nie je lepšia cena – bonboniéra pre vás (prázdny box)
Suvenír pre vaše milé oči! A to - … (Rozprávky)
Nemyslite na to, že sa na nás hneváte - citrón je na farme užitočný! (citrón)
Tu je lístok, takže lístok, nehrabať sa po izbách, počítať, že neexistuje žiadna výhra - plač a upokoj sa. (Vreckovka).
Vy a váš spoločník sa nikdy nestratíte! Od žiadneho z hostí sa domov nevrátite hladní.! (jednorazová lyžica)
Niet krajšej výhry, Ako igelitové vrecko (Novoročný balíček).
Nie je nám ľúto dobrých ľudí, Získajte čo najskôr cool švihadlo. (Lano)
Chceš byť silný?, ako gin, Daj si nejaký vitamín. (Mrkva).
Drahý si môj priateľ, daj si sladkosti, Len to nejedzte sami, zaobchádzať so svojím susedom. (Veľký čokoládový cukrík, ktoré treba dať susedovi, sediaci vedľa stola)
A toto je vidlička! Prijať, med! (jednorazová vidlička)
Daj mi ruku! Získajte cibuľovú hlavu! (Cibuľa)
Budete mať lepšiu náladu! Dostanete cookies (balíček sušienok)
Tu je váš šťastný lístok, držte ceruzku pevne. (Ceruzka)
Vaše výhry sú pomerne zriedkavé, Si šťastný, bezpochýb. Nedostal si tri cukríky, Ach... tri kusy cukrovinkového papiera. (tri lízanky)
Šťastie padlo do tvojich rúk. Máš nejaké zemiaky! (zemiak)
Dnes sa nenudte! Dajte si lahodný čaj! (čaj)
Lepšie nakreslite oblak. Tu je pre vás malé modré pero (guľôčkové pero)
Aby bola nádoba plná, Potrebujete kryt (plechová strecha)
Chcel vyhrať klavír, a dostal som kalendár. (kalendár)
Získajte hlavnú cenu - je to malé prekvapenie (niečo cenné, hlavný lotériový darček).
A nie je prázdny, a nie príliš hrubé! Vaša výhra sú vidličky kapusty! (hlávka kapusty)
Máš obrovské šťastie! Objímte suseda napravo! (žiadna cena)
Vezmi to, kamoš, túto mincu a radostne kráčať po svete! (mince 1 rubľov).
Byť čistý, krásne Získajte toto mydlo (mydlo)
Všetky diéty nie sú pre nás strašidelné, Ak máme cukríky (cukríky)
Mal si veľa starostí. Ale nie je tam žiadna strata! Za lístok máš repu Na výrobu vinaigrette.
Herný program pre deti základných škôl „Zdvorilostná lotéria“, dobré skutky a veselé podniky“
Pred vykonaním tohto programu deti 1-2 deň sa rozdávajú žreby s číslami.
Lotéria sa koná: Pani Morálka, Slušnosť princeznej a etiketa señora.
Princíp tohto programu je veľmi jednoduchý. Na pódiu je nainštalovaný veľký lotériový bubon, ktorý obsahuje viacfarebné loptičky s číslami lístkov. Vyššie spomínaní hrdinovia roztočia bubon a postupne po jednej vyťahujú loptičky. deti, ktorých čísla lístkov sa zhodujú s loptičkami, dostať sa na pódium a vykonávať rôzne úlohy.
Hudobnou kulisou tohto programu sú zábavné detské piesne od známych skladateľov a básnikov.
Úlohy pre lístky do lotérie
Loptičky:
№ 1 – hovoriť o základných pravidlách správania sa slušného človeka.
№ 2 – povedať základné pravidlá správania pri stole.
№ 3 – každý krok (10 kroky) povedať slušné a milé slovo, nezastavuj.
№ 4 – poskladať domáce puzzle na tému „Milý a slušný človek“.
№ 5 – zdvorilo pozvite partnera a zatancujte si s ním.
№ 6 – ukázať komplex ranných cvičení.
№ 7 – hovoriť o hygienických pravidlách.
№ 8 – spievať láskavú alebo zdvorilú pieseň.
№ 9 – vyriešiť hádanky o zdvorilosti. (Výber je na rozhodnutí organizátorov podujatia.)
№ 10 – nakreslite obrázok na tému „Čo je dobré?».
№ 11 – pamätajte na pravidlá správania pri návšteve.
№ 12 – nakreslite milú a usmievajúcu sa tvár so zatvorenými očami.
№ 13 – zapamätajte si čo najviac kladných postáv z rozprávok a animovaných filmov.
№ 14 – povedať základné pravidlá starostlivosti o seba.
№ 15 – stvárnite televíznu moderátorku v programe „Ak ste zdvorilí. ..».
№ 16 – zapamätajte si mená priateľov a priateľiek.
№ 17 – povedzte pravidlá správania v triede.
№ 18 – znázorniť, ako sa správať na verejných miestach.
№ 19 – hra „More sa raz rozbúri“…» („Slušná a milá postava, zamrznúť na mieste!»).
№ 20 – spomeňte si na animovaný film so zdvorilými postavičkami.
№ 21 – znázorniť, ako správne prijímať hostí.
№ 22 – znázorniť, ako správne dávať darčeky.
№ 23 – pozdraviť v rôznych jazykoch.
№ 24 – rozlúčiť sa v rôznych jazykoch.
№ 25 – povedať, ako sa správať počas prestávky.
№ 26 – podpísať pohľadnicu priateľovi, používať milé a zdvorilé slová.
№ 27 – hovoriť o pravidlách starostlivosti o obuv.
№ 28 – hovoriť o pravidlách starostlivosti o oblečenie.
№ 29 – znázorniť, ako sa správne správať v doprave.
№ 30 – napíšte a vysvetlite svoj denný režim.
№ 31 – obliekajte sa vkusne z výberu navrhovaných šatníkových predmetov.
№ 32 – zobrazuje civilizovanú a zdvorilú konverzáciu.
№ 33 – zapamätajte si piesne so slovami dobré, dobre a pod.
№ 34 – hádajte, Aké hygienické potreby sú v zásuvke? (taška).
№ 35 – urobte malú fyzickú rozcvičku s publikom.
№ 36 – z navrhovaných materiálov a predmetov vymyslite nezvyčajný model detského oblečenia.
№ 37 – zahrajte si situáciu „Dostaňte starú dámu cez cestu“.
№ 38 – vysvetliť, prečo treba robiť dobro a nie zle.
№ 39 – zdvorilo ti blahoželám k sviatku.
Za najlepšie a správne odpovede sú deti odmenené.. Dovolenka môže skončiť zábavnou diskotékou.
