Особенности формирования детского коллектива в начальной школе
Для младших школьников преобладающий вид деятельности — игровой. Ребенок через игру примеряет на себя социальные роли, включается в систему социальных отношений. При этом примечательно, что главным мотивом таких дидактических игр является не манипуляции с предметами, а общение детей друг с другом, их взаимодействие.
Используя дидактические игры для сплочения детского коллектива необходимо учитывать, что сплочение происходит постепенно и проходит разные стадии. Поэтому в каждом классе цели и задания, реализуемые в ходе работы над сплочением коллектива, значительно отличаются друг от друга
Педагогу важно это учитывать при выборе игры, ориентируясь на те результаты, которые он планирует получить после ее проведения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Притча Две женщины брали воду из колодца.
Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть
присел. Вот говорит одна женщина другой: – Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит. – А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – người kia nói. Và người thứ ba im lặng. – Tại sao bạn không nói điều gì đó về con trai của bạn?? - hàng xóm hỏi cô. – Tôi có thể nói gì? - người phụ nữ nói. – Không có gì đặc biệt về anh ấy. Вот набрали женщины полные ведра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Một người ngã nhào qua đầu, đi như bánh xe - phụ nữ ngưỡng mộ anh ấy. Có người khác hát một bài hát, tuôn ra như chim sơn ca - những người phụ nữ lắng nghe anh. Và người thứ ba chạy đến bên mẹ, lấy những chiếc xô nặng từ cô ấy và kéo chúng. Phụ nữ hỏi ông già: – Tốt? Con trai của chúng ta như thế nào?? – Họ ở đâu?? - ông già trả lời. - Tôi chỉ thấy một đứa con trai.
Slide 5 hành động sai trái nụ cười hạnh phúc giúp đỡ sự thật lịch sự rộng lượng tôn trọng tình yêu niềm tự hào oán giận tàn ác thờ ơ bóng tối makrik nghèo nàn tinh thần phản bội Dối trá lừa dối
Trang trình bày 6Vậy hành động là gì??HÀNH ĐỘNG - Có thể tốt hoặc xấu;Trong hành động
dựa trên các giá trị;chứng thư, tuân thủ các quy tắc và quy định.
Slide 9 LỰA CHỌN CỦA BẠN Giúp đỡ người già khi qua đường. Học sinh cho
hoa tặng thầy cô. Con giúp mẹ làm việc nhà, học sinh không
nhường đường cho người già trên phương tiện giao thông công cộng;Trẻ lớn xúc phạm trẻ nhỏ hơn Học sinh chạy dọc hành lang và ném giấy gói kẹo
trơn tru, ngắt, trở nên tử tế, nhường đườngGame “Tốt – Xấu” tham lam,
la hét, hãy lịch sự, thờ ơ với nỗi bất hạnh của người khác, giúp đỡ, cười khi ai đó ngã, giúp tôi đứng dậy, xin lỗi, xô đẩy, gọi tên, trêu chọc, ồn ào,giúp đỡ trẻ em,
Trang 11 Tôi thức dậy vào buổi sáng. Tôi rửa mặt... tôi gọi tên mình. tôi đang đánh răng, Tôi đang ăn sáng... Tôi sẽ ra ngoài
đường phố... tôi ngồi trong vũng nước bẩn... tôi là người gọn gàng nhất... tôi đang ở trên
Tôi đi bộ trên đường... Tôi ném giấy gói kẹo khắp nơi... Tôi xúc phạm tất cả các chàng trai... Tôi thích vui chơi... Nhảy, chạy vòng quanh và giận dữ... ngồi phịch xuống bàn. Và chạy chân trần...
Trò chơi “Bạn có thể - bạn không thể”
Các giai đoạn xây dựng đội nhóm cho trẻ ở trường tiểu học
1 Lớp học
TRONG 1 lớp đội đang ở giai đoạn non trẻ. Trẻ em biết rất ít về nhau, chưa thiết lập liên kết liên lạc với nhau. Giáo viên có thể cho học sinh chơi trò chơi, которые помогут ближе познакомиться, установить приятельские отношения и даже объединиться в микрогруппы (на принципах интуитивной симпатии).
2 Lớp học
2 giai đoạn hình thành nền tảng của tập thể. Ở giai đoạn này, xung đột giữa các cá nhân thường nảy sinh nhất dựa trên những nguyên tắc giá trị khác nhau ở trẻ., học sinh “bị cô lập” có thể xuất hiện. Một vấn đề nữa là biểu hiện của rào cản tâm lý: nếu học sinh lớp một cư xử chân thành và cởi mở, sau đó vào lớp hai trẻ em có thể trở nên thu mình, sợ hãi, cuồng loạn.
Trò chơi giáo khoa, thực hiện với học sinh lớp hai, nên nhằm mục đích phát triển các quy tắc ứng xử chung trong nhóm, phát triển kỹ năng tương tác, giải quyết và ngăn ngừa các tình huống xung đột, khắc phục vấn đề tâm lý.
3 Lớp học
TRONG 3 Teambuilding diễn ra trong lớp học. Trẻ sẵn sàng thực hiện các nhiệm vụ xã hội trong lớp học, thể hiện sự quan tâm đến các hoạt động chung. Đồng thời, chính trong giai đoạn này, những phẩm chất cá nhân của mỗi đứa trẻ được bộc lộ đầy đủ nhất., trẻ nhận ra cá tính của mình.
Khi lựa chọn trò chơi giáo khoa cho giai đoạn này cần ưu tiên các chủ đề, которые будут давать возможность ребенку чувствовать себя частью коллектива, показывать значимость его деятельности для всего класса, khuyến khích trẻ tham gia nhóm để đạt được mục tiêu của mình, thể hiện sự hỗ trợ lẫn nhau.
4 Lớp học
Sinh viên 4 lớp học có thể được mô tả như một đội được thành lập, trong đó các thành viên thể hiện sự quan tâm đến các hoạt động có ý nghĩa xã hội và có thể đánh giá hành vi của các bạn cùng lớp, chia sẻ trách nhiệm. Có một tài sản trong một đội như vậy, người dẫn dắt cuộc sống của lớp, trẻ em có khát vọng lãnh đạo nổi bật.
Trong trò chơi giáo dục, tổ chức tại 4 lớp học, trẻ em nên được khuyến khích đóng vai trò là người tổ chức, dạy cho họ sự hiểu biết lẫn nhau và khả năng phối hợp hành động của họ với các bạn cùng lớp, thống nhất hành vi chung. Trò chơi được đề xuất, trong đó học sinh phải nghĩ ra cách thực hiện nhiệm vụ được giao, có cơ hội lựa chọn hướng hành động của riêng mình
Điều đáng chú ý là cốt truyện của trò chơi và chuyển từ kịch bản trẻ em sang tình huống thực tế
Trò chơi đoàn kết dành cho 3 lớp học
Giúp con thể hiện cá tính, Trò chơi “Chân dung tự họa” sẽ giúp bạn thể hiện thiên hướng của mình.. Trẻ em được giao nhiệm vụ vẽ mình theo những hình dạng khác thường.: thay vì vẽ mắt, hãy vẽ cái gì đó, những gì bạn thích ngưỡng mộ, thay vì miệng - món ăn yêu thích của bạn, thay vì tóc, những gì anh ấy thích nghĩ về, v.v.. Sau khi hoàn thành nhiệm vụ, bạn có thể sắp xếp một cuộc triển lãm tranh.
Một trò chơi khác thuộc loại này là trò chơi “Danh thiếp”. Mời trẻ cầm micro và nói tên. Khi mọi người trong vòng kết nối làm điều đó, bắt đầu lại, nhưng thông tin về điều đó đã được thêm vào tên, họ bao nhiêu tuổi. Sau đó một lần nữa, nhưng họ đã nói điều đó rồi, những gì họ có thể làm tốt nhất. Trò chơi có thể tiếp tục bao lâu tùy thích, giao cho mọi người tất cả nhiệm vụ mới: họ thích nghe loại nhạc gì?, họ đang đọc cuốn sách gì, v.v..
Để truyền đạt cho trẻ em ý tưởng rằng, rằng mặc dù tất cả họ đều khác nhau, cần phải gắn bó với nhau, trở thành một, Nên chơi trò chơi "Nho". Mời các em xem chùm nho, hái một quả nho và ăn nó. Sau đó là cuộc thảo luận về, rằng nho có thể thay đổi kích thước một chút, hình thức, bóng râm, nhưng tất cả cùng nhau tạo thành một nhóm, mà chúng được gắn chặt vào. Trẻ em cần được khuyến khích suy nghĩ về các câu hỏi:
- Nếu nho trồng riêng, ai đó sẽ chú ý đến họ?
- Điều gì sẽ xảy ra với quả nho?, nếu cô ấy không bám chặt vào cành cây?
- Làm thế nào để gió hái nho khỏi cành dễ dàng hơn: khi nó ở một mình hoặc là một phần của một nhóm lớn?
Rõ ràng nhìn thấy, rằng kết quả của một sự nghiệp chung phụ thuộc vào sự đóng góp, việc mà mỗi thành viên trong nhóm làm, Trẻ em được chơi trò chơi "Hình ảnh kỳ diệu". Chia trẻ thành các đội. Mọi người nhận được một tờ giấy và bút màu. Nhiệm vụ được giao là vẽ một gia đình người ngoài hành tinh (hoặc sói, thỏ rừng, v.v.). Đầu tiên bạn cần miêu tả mẹ của bạn. Sau đó, các con đổi lá và vẽ bố., sau đó họ lại thay đổi và tiếp tục vẽ các thành viên khác trong gia đình. Việc này tiếp tục cho đến lúc đó, пока листочки с рисунками не вернутся к своим хозяевам. После этого все рисунки рассматриваются и выделяются самые лучшие. Авторы этих работ называют, кого именно они рисовали.
Một lựa chọn khác cho trò chơi để gắn kết trẻ em lại với nhau 6-10 tuổi là bài tập “Vẽ ngộ nghĩnh”. Học sinh được chia thành hai đội. Họ sẽ vẽ, Ví dụ, con bò. Người tham gia đầu tiên bị bịt mắt và yêu cầu vẽ đầu.. Những người còn lại lần lượt điền những chi tiết còn thiếu.. Sau đó, họ đánh giá thành quả nỗ lực chung của mình.
Trẻ sẽ học các nguyên tắc hợp tác và khả năng thực hiện các hành động chung trong trò chơi “Cặp song sinh Xiêm”. Các chàng trai cần chia thành từng cặp.. Trong mỗi cặp, người tham gia phải đứng gần nhau, ôm eo bạn. Chân, ở gần đây, nên được bảo mật bằng chuỗi. Sau đó, những “cặp song sinh” như vậy được mời đi dạo quanh lớp, Ngồi trên ghế, nằm xuống, nhảy v.v.. Một phiên bản khác của trò chơi là nắm chặt hai tay của một vài học sinh và yêu cầu họ vẽ hoặc viết điều gì đó..
Có những trò chơi, khuyến khích trẻ thành lập nhóm. Một trong số đó là trò chơi “Phân tử”. Mỗi đứa trẻ sẽ nhận được một tấm biển có chữ cái (số hoặc hình ảnh). Nhiệm vụ sau đây được đưa ra:
- tạo nên một từ;
- làm một ví dụ;
- làm công thức món borscht, v.v..
Trẻ em không chỉ cần đoàn kết, mà còn để phối hợp hành động của bạn một cách hợp lý, để khôi phục lại trình tự đúng.
Trò chơi xây dựng đội nhóm dành cho 2 lớp học
Chơi trò chơi “Xin chào” có thể giúp trẻ vượt qua cảm giác không chắc chắn và sợ làm sai điều gì đó., khác". Trong đó, trẻ được yêu cầu lặp lại nghi thức chào hỏi đã chuẩn bị sẵn.. Để làm điều này, lớp được chia thành hai nhóm. Trẻ em của nhóm đầu tiên đứng thành vòng tròn, và những người tham gia của nhóm thứ hai đi vào trong đó và cũng đứng thành vòng tròn, quay lại đối mặt với các bạn cùng lớp của mình. Bằng cách này bạn sẽ nhận được cặp, ai cần chào nhau, lặp lại theo lời nói và động tác của giáo viên:
Sau đó, những người ở vòng trong cần di chuyển sang bên phải, chuyển sang đối tác khác, và nói xin chào lần nữa. Điều này có thể được lặp đi lặp lại nhiều lần. Trong một tình huống, khi mọi người hành động theo cùng một khuôn mẫu, đứa trẻ sẽ cảm thấy mình là một thành viên bình đẳng trong nhóm, sẽ có thể thư giãn và vượt qua sự cô lập.
Trẻ lớp hai nên được dạy nói về cảm xúc của mình và có thể hiểu được tâm trạng, cảm xúc của người khác. Họ có cơ hội này trong trò chơi “Tâm trạng như thế nào”. Để thực hiện, tốt hơn hết bạn nên sắp xếp trẻ thành một vòng tròn và yêu cầu trẻ tiếp tục câu “Tâm trạng hôm nay của tôi như…”. Có thể đặt thành một chủ đề cụ thể để so sánh: mùa, màu sắc, hoa, quái vật, v.v.. Để hiển thị một phản hồi ví dụ, Cô giáo lên tiếng trước. Khi kết thúc trò chơi, bạn có thể thảo luận, định nghĩa, hôm nay ai tức giận hay buồn và tại sao, và cũng mời các em giúp các bạn cùng lớp cải thiện tâm trạng.
Nếu trẻ trong lớp vẫn chưa thể hoặc xấu hổ khi diễn đạt tâm trạng của mình bằng lời, Bạn có thể đề xuất sử dụng nét mặt cho việc này, tư thế, cử chỉ. Trong trò chơi “Hái Nấm” bạn cần chọn người hái nấm, và mời những học sinh còn lại miêu tả bất kỳ loại nấm nào, Nhưng, để nhìn bề ngoài có thể biết nó có ăn được hay không. nấm, nhìn những đứa trẻ bị đóng băng, nên chia họ thành hai nhóm. Sau đó, bạn có thể mời trẻ phát biểu, tại sao họ chỉ muốn miêu tả một cây nấm như vậy?.
Trò chơi “Tàu và Đá” phù hợp để phát triển các kỹ năng tương tác cơ bản.. Học sinh nên được chia thành hai nhóm. Một số sẽ là “đá” - họ nên đứng quanh phòng và ngồi xuống. Các thành viên của nhóm kia là những “con tàu”, họ nên nhắm mắt lại và bắt đầu di chuyển quanh lớp một cách hỗn loạn. Nếu một “con tàu” như vậy tiếp cận một “đá” nào đó, sau đó đứa trẻ, ai miêu tả cô ấy, cần phải rít lên, bắt chước âm thanh của sóng biển. Tất cả những người tham gia phải cố gắng tránh một vụ đắm tàu.
Sau trận đấu, điều quan trọng là phải thảo luận về các cuộc đụng độ và nói về sự hỗ trợ thân thiện, điều đó giúp tránh những rắc rối. Riêng biệt, bạn cần chỉ ra hành vi của các chàng, người không tạo ra bất kỳ âm thanh cụ thể nào, để "con tàu" va chạm với chúng (nếu điều này xảy ra)
Trong quá trình thảo luận, một số quy tắc ứng xử trong nhóm có thể được phát triển.: đừng gây rắc rối cho nhau, cung cấp sự trợ giúp, v.v..
Dạy trẻ những quy tắc ứng xử chung, Bạn có thể phát triển khả năng hành động theo một mô hình nhất định trong trò chơi dành cho các lớp tiểu học “Trò chơi vui nhộn về những chiếc thìa”. Trẻ ngồi xổm thành vòng tròn và đưa hai tay ra sau lưng. Thìa được đặt bên trong vòng tròn, số đó ít hơn một, hơn số lượng người tham gia. Nhiệm vụ dành cho các chàng trai: khi nghe thấy từ “thìa”, mỗi người phải cầm một thìa lên. Кто из группы не успеет этого сделать, тот выходит из игры и убирает одну ложку из круга. В итоге должен остаться самый внимательный и исполнительный ученик. Лучше в ходе игры не просто называть детям отдельные слова, а рассказывать какую-то историю с ложками или семьей Ложкиных.
Để dạy trẻ tìm ra cách giải quyết phù hợp trong các tình huống xung đột, bạn có thể cùng trẻ chơi trò chơi “Đảo xung đột”.. Nếu có thể, thì thật đáng để sử dụng đồ trang trí để tạo ra bầu không khí thích hợp. Học sinh được thông báo, rằng họ đang ở trên đảo, cư dân nơi đây thường xuyên cãi vã, bởi vì họ không biết, cách cư xử đúng. Trẻ em được khuyến khích cố gắng hòa giải chúng, đưa ra một cách thoát khỏi tình huống này:
- đứa trẻ rơi vào vũng nước và bị mẹ mắng vì điều đó, rằng anh ấy đã làm bẩn chiếc quần mới của mình;
- cậu bé không muốn chia sẻ đồ chơi của mình với trẻ em;
- cô gái xé cuốn sách của bạn mình;
- một đứa trẻ đi chơi với bạn mình, v.v..
Sau khi thảo luận về những xung đột như vậy, có thể xây dựng các quy tắc, cách cư xử trong một nhóm.
Xổ số sinh nhật cho trẻ em trong câu thơ
Bé trai và bé gái,
Và cả cha mẹ của họ.
Đến xổ số của trẻ em
Chơi bạn, Bạn có muốn?
Xổ số trẻ em
Sẽ làm cho mọi người hạnh phúc
Và nhiều giải thưởng khác nhau
Thật ngạc nhiên.
1.Hiểu rồi, bạn bè,
Móc khóa thời trang.
(Móc khóa)
2.Mỗi ngày và mỗi giờ
Một cây bút chì sẽ có ích.
(Bút chì)
3.Bạn có yêu, mọi người đều yêu trẻ con,
Kẹo rất ngon.
(Kẹo)
4.Thăm một câu chuyện cổ tích
Với màu sắc đầy màu sắc.
(Sách tô màu)
5.Bạn vẽ từ trái tim,
Bạn có cần đánh dấu không?.
(Điểm đánh dấu)
6.Giữ túi của bạn rộng hơn, bạn bè, đừng rụt rè,
Bạn đã giàu có nhờ một trăm rúp.
(tiền giấy)
7.Bạn không dám tụt lại phía sau trong tăng trưởng,
Đo chiều cao của bạn bằng thước kẻ.
(Xe cứu thương)
8.Để không còn lo lắng,
Mang theo một cuốn sổ ghi chú bên mình.
(Sổ tay)
9.Không phải một viên thuốc, không tiêm,
Dirol quan trọng hơn cho răng.
(Kẹo cao su "Dirol")
10.Nếu bạn thu thập các câu đố,
Sẽ không có thời gian để buồn chán.
(Câu đố)
11.Đọc cuốn sách này,
Học được nhiều điều mới.
(Một cuốn sách nhỏ)
12.Bạn thích hát những bài hát,
Mong, bạn sẽ hài lòng với chiếc đĩa.
(đĩa DVD)
13.Trong chúng ta có một người may mắn -
Thanh Nuts cho anh ấy.
(Thanh sô cô la các loại hạt)
14.Thay vì đổ chuông bằng đồng rúp.
Hai chiếc bánh mì tròn thơm ngon.
(Hai bánh mì tròn hoặc máy sấy)
15.Đừng buồn chán vào buổi tối,
Thổi phồng quả bóng này.
(Bóng bay)
16.Để không giống bà Nhím,
Tóc cần một chiếc lược.
(Cái lược)
17.Ngày tươi sáng, hoặc có thể vào ban đêm,
Hãy thử tất của bạn.
(Tất)
18.Và bạn, bạn bè, như một phần thưởng
Miếng mứt ngọt ngào.
(Một gói mứt cam)
19.Vẽ mặt trời, mẹ, thế giới!
Được biết đến như một nghệ sĩ.
(Sơn)
20.Phổi của bạn sẽ khỏe mạnh,
Thổi bong bóng xà phòng.
(bong bóng)
21.Số phận trao cho bạn ngày hôm nay
Lịch luôn cần thiết.
(Lịch)
22.Mỗi ngày sẽ thành công,
Khi nào bạn ăn hematogen.
(đường máu)
23.Không có bút, không có người cai trị.
Ăn, nhưng một bộ nhãn dán.
(Nhãn dán)
24.Không ai, bạn bè, đừng nghe,
Ăn táo nhanh lên.
(Quả táo)
25.Không phải cookie, không phải kalach.
Bạn nhận được một quả bóng mát mẻ.
(Quả bóng)
26.Tự coi mình là may mắn -
Đây là nam châm dành cho bạn.
(Nam châm)
27.Khác, hãy vui vẻ lên,
Đừng chia tay chiếc đèn lồng của bạn.
(Đèn pin)
28.Bố mẹ sẽ hạnh phúc
Khung ảnh phong cách này.
(khung ảnh)
29.Tới gần hơn, chó con.
Bạn với một món đồ chơi kẹo mút.
(Kẹo mút)
Nếu bạn thích sô cô la, Bạn sẽ vô cùng hạnh phúc. Nếu bạn không yêu nó, nó không thành vấn đề. Vậy mẹ sẽ ăn nó! (sô cô la nhỏ)
Ai cần xà phòng?, ai cần giấy gói kẹo, Và bạn có một cây cung! (kẹp tóc - nơ)
Để bạn luôn có thể thưởng thức trà ngọt cùng bạn bè, Vào ngày lễ, cùng với lời chúc mừng, hãy nhận chiếc cốc này! (cốc dùng một lần hoặc cốc đồ chơi)
Để có một kiểu tóc đẹp, Bạn được tặng chiếc lược này! (cái lược)
Để trở thành một nhà toán học vĩ đại, Bạn chỉ cần cuốn sổ này. (sổ tay)
Tôi không muốn trở nên tham lam! Tôi sẽ cho bạn một ngọn nến! (nến)
Tốt, Bạn thật tuyệt vời! Đối với điều này, bạn nhận được một quả dưa chuột! (quả dưa chuột)
Muốn có được một chiếc đèn pin? Và bạn vừa có một quả bóng! (bóng bay)
Không có giải thưởng nào tuyệt vời hơn trên thế giới - một hộp sôcôla dành cho bạn (hộp rỗng)
Một món quà lưu niệm cho đôi mắt nhân hậu của bạn! Và cái này - … (Truyện cổ tích)
Đừng nghĩ đến việc nổi giận với chúng tôi - chanh rất hữu ích trong trang trại! (chanh vàng)
Đây là vé, vậy vé, đừng lục lọi trong phòng, Đếm, rằng không có chiến thắng - hãy khóc và bình tĩnh. (Khăn tay).
Вы со спутницей такой никогда не пропадете! Из любых гостей домой голодным не придете! (ложка одноразовая)
Лучше выигрыша нет, Чем целлофановый пакет (новогодний пакет).
Chúng tôi không cảm thấy tiếc cho những người tốt, Nhận một sợi dây nhảy mát mẻ càng sớm càng tốt. (Dây thừng)
Bạn có muốn trở nên mạnh mẽ không?, thích rượu gin, Nhận một số vitamin. (cà rốt).
Bạn thân mến, bạn là bạn của tôi, lấy một ít kẹo, Đừng tự mình ăn nó, đối xử với hàng xóm của bạn. (Kẹo sô cô la lớn, cái đó nên đưa cho hàng xóm, ngồi cạnh bàn)
Và đây là một cái nĩa! Nhận được, Mật ong! (cái nĩa dùng một lần)
Đưa bàn tay bạn cho tôi! Lấy một đầu hành tây! (củ hành)
Bạn sẽ có tâm trạng tốt hơn! Bạn nhận được cookie (gói bánh quy)
Đây là tấm vé may mắn của bạn, giữ chặt cây bút chì của bạn. (Bút chì)
Tiền thắng của bạn khá hiếm, Bạn có hạnh phúc không, không còn nghi ngờ gì nữa. Bạn đã không nhận được ba viên kẹo, À... ba miếng giấy kẹo. (ba cây kẹo mút)
Hạnh phúc rơi vào tay bạn. Bạn có một ít khoai tây! (khoai tây)
Đừng buồn chán hôm nay! Thưởng thức một ít trà ngon! (trà)
Tốt hơn nên vẽ một đám mây. Đây là một cây bút nhỏ màu xanh dành cho bạn (bút bi)
Thế là bình đầy, Bạn cần một tấm che (mái nhà có thể)
Muốn giành được một cây đàn piano, và có một cuốn lịch. (lịch)
Nhận giải chính - có chút bất ngờ (một cái gì đó có giá trị, quà xổ số chính).
Và nó không trống rỗng, và không quá dày! Tiền thắng của bạn là dĩa bắp cải! (đầu bắp cải)
Bạn cực kỳ may mắn! Ôm người hàng xóm bên phải! (không có giải thưởng)
Lấy nó, bạn bè, đồng xu này và vui vẻ đi vòng quanh thế giới! (đồng tiền 1 đồng rúp).
Để được sạch sẽ, đẹp Hãy lấy xà phòng này (xà bông)
Tất cả các chế độ ăn kiêng không đáng sợ đối với chúng tôi, Nếu chúng ta có kẹo (kẹo)
Bạn đã lo lắng rất nhiều. Nhưng không có mất mát! Bạn có củ cải để lấy vé Để làm dầu giấm.
Chương trình trò chơi dành cho học sinh tiểu học “Xổ số ưu đãi”, những việc làm tốt và những công việc vui vẻ"
Trước khi thực hiện chương trình này, trẻ 1-2 ngày, vé số có số được phát.
Xổ số được tổ chức: Bà đạo đức, Sự lịch sự của Công chúa và Nghi thức xã giao của Señor.
Nguyên lý của chương trình này cực kỳ đơn giản. Một trống xổ số lớn được lắp đặt trên sân khấu, trong đó có những quả bóng nhiều màu có số vé. Các anh hùng kể trên quay trống và rút dần từng quả bóng ra. Những đứa trẻ, số vé của họ trùng với số quả bóng, lên sân khấu và thực hiện nhiều nhiệm vụ khác nhau.
Bối cảnh âm nhạc của chương trình này là những bài hát thiếu nhi vui nhộn của các nhà soạn nhạc, nhà thơ nổi tiếng.
Nhiệm vụ cho vé số
Những quả bóng:
№ 1 – nói về những quy tắc ứng xử cơ bản của một người lịch sự.
№ 2 – nêu các quy tắc ứng xử cơ bản tại bàn ăn.
№ 3 – mỗi bước (10 bước) nói một lời lịch sự và tử tế, đừng dừng lại.
№ 4 – ghép một câu đố tự chế về chủ đề “Một người tốt bụng và lịch sự”.
№ 5 – lịch sự mời đối tác của bạn và khiêu vũ với anh ấy.
№ 6 – hiển thị một loạt các bài tập buổi sáng.
№ 7 – nói về các quy tắc vệ sinh.
№ 8 – hát một bài hát tử tế hoặc lịch sự.
№ 9 – giải câu đố về phép lịch sự. (Việc lựa chọn là theo quyết định của người tổ chức sự kiện.)
№ 10 – vẽ một bức tranh về chủ đề “Cái gì tốt?».
№ 11 – nhớ quy tắc ứng xử khi tham quan.
№ 12 – vẽ một khuôn mặt hiền lành và tươi cười khi nhắm mắt lại.
№ 13 – nhớ càng nhiều nhân vật tích cực trong truyện cổ tích và phim hoạt hình càng tốt.
№ 14 – рассказать основные правила ухода за собой.
№ 15 – изобразить телеведущего в программе «Ежели вы вежливы. ..».
№ 16 – вспомнить имена друзей и подруг.
№ 17 – рассказать правила поведения на уроке.
№ 18 – изобразить, cách cư xử ở nơi công cộng.
№ 19 – Trò chơi “Biển một lần rung động”…» (“Một nhân vật lịch sự và tốt bụng, đóng băng tại chỗ!»).
№ 20 – nhớ một bộ phim hoạt hình với những nhân vật lịch sự.
№ 21 – изобразить, cách đón khách đúng cách.
№ 22 – изобразить, cách tặng quà đúng cách.
№ 23 – nói xin chào bằng các ngôn ngữ khác nhau.
№ 24 – nói lời tạm biệt bằng các ngôn ngữ khác nhau.
№ 25 – kể, cách cư xử trong giờ giải lao.
№ 26 – ký bưu thiếp cho một người bạn, sử dụng những từ ngữ tử tế và lịch sự.
№ 27 – nói về các quy tắc chăm sóc giày.
№ 28 – nói về các quy tắc chăm sóc quần áo.
№ 29 – изобразить, cách ứng xử đúng trong giao thông.
№ 30 – viết và giải thích thói quen hàng ngày của bạn.
№ 31 – ăn mặc trang nhã từ tuyển chọn các món đồ trong tủ quần áo được gợi ý.
№ 32 – miêu tả một cuộc trò chuyện văn minh và lịch sự.
№ 33 – nhớ những bài hát có lời hay, tốt và vân vân.
№ 34 – đoán, Những vật dụng vệ sinh nào có trong ngăn kéo? (cái túi).
№ 35 – khởi động thể chất một chút với khán giả.
№ 36 – Từ những vật liệu và vật dụng được đề xuất, hãy nghĩ ra một mẫu quần áo trẻ em khác thường.
№ 37 – diễn ra tình huống “Đưa bà già qua đường”.
№ 38 – giải thích, tại sao bạn cần làm điều tốt và không làm điều xấu.
№ 39 – lịch sự chúc mừng bạn vào kỳ nghỉ.
Trẻ em được trao giải thưởng cho câu trả lời đúng và hay nhất.. Kỳ nghỉ có thể kết thúc bằng một buổi disco vui vẻ.
